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任务型教学法在商务汉语教学中的应用研究的开题报告 一、研究背景和意义 1.1 研究背景 商务汉语是指商务领域中涉及到的汉语语言运用。随着中国的崛起，越来越多的国际企业和机构开始关注中国市场，并需要掌握商务汉语来进行商务交流。因此，商务汉语教学越来越受到重视。 传统的商务汉语教学以传授汉语知识为主，缺乏对语言实际运用的培养。但是，商务汉语教学应该注重实践能力和应用能力的培养。任务型教学法是一种以任务为中心的教学法，强调学生在学习过程中进行实践、解决问题和思考。因此，将任务型教学法应用于商务汉语教学中，可以更好地培养学生的实践能力和应用能力。 1.2 研究意义 本研究旨在探究任务型教学法在商务汉语教学中的应用，为商务汉语教学方法的更新提供参考。通过本研究，可以： 1. 探究任务型教学法在商务汉语教学中的理论基础和实践应用。 2. 探究任务型教学法在商务汉语教学中培养学生实践能力和应用能力的有效性。 3. 推广任务型教学法在商务汉语教学中的应用，促进商务汉语教学方法的更新和优化。 二、研究内容和方法 2.1 研究内容 本研究主要包括以下内容： 1. 任务型教学法的理论基础研究，包括任务型教学法的定义、理论基础和分类等。 2. 商务汉语教学的现状分析，包括商务汉语教学的目标、方法、教材和评估等。 3. 任务型教学法在商务汉语教学中的应用研究，包括任务的设计、教学过程和教学手段等。 4. 任务型教学法在商务汉语教学中学生实践能力和应用能力的培养研究，包括任务型教学法对学生实践能力和应用能力的影响及其机制。 2.2 研究方法 本研究采用文献研究法和实证研究法相结合的研究方法。 1. 文献研究法：通过查阅相关文献，了解任务型教学法和商务汉语教学的发展历程、原理和方法。 2. 实证研究法：在任务型教学法的指导下，将商务汉语教学分为若干个任务，通过调查、观察、实验等方法，测试学生实践能力和应用能力的提高情况，并分析任务型教学法对学生实践能力和应用能力的影响机制。 三、预期成果 本研究的预期成果有以下几个方面： 1. 探究任务型教学法在商务汉语教学中的应用特点和优势，为商务汉语教学提供新的教学思路和方法。 2. 验证任务型教学法在商务汉语教学中培养学生实践能力和应用能力的有效性，为商务汉语教学质量的提高提供依据。 3. 提出商务汉语教学中任务型教学法的优化建议，为任务型教学法在商务汉语教学中的推广和应用提供参考。 四、研究进度安排 1. 进行文献调研和理论研究，完成开题报告 （1周）。 2. 整理商务汉语教学的现状分析，论证任务型教学法在商务汉语教学中的应用（2周）。 3. 设计商务汉语教学任务，进行实验和调查研究（12周）。 4. 数据整理和分析，撰写论文（8周）。 5. 论文修改和答辩（4周）。 五、参考文献 [1] 周燕洁. 任务型教学法：商务汉语教学的一种创新方法[J]. 语言教学研究, 2018, (1): 79-82. [2] 徐艺慧. 任务型教学法在商务汉语教育中的应用研究[J]. 中国科学技术信息, 2019, (7): 366-370. [3] 侯静. 基于任务型教学法的商务汉语教学探究[J]. 语言教育研究, 2020, (8): 31-34.