体育教学常用的教学方法.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 体育教学常用的教学方法 体育教学常用的教学方法 第一篇 适当的依据教学内容和学生的需要，细心设计一些多媒体课件可以丰富学生的视野。一个完好的技术动作包括几个连续技术环节，假如单凭教师的示范，由于速度快，往往是在瞬间完成，学生看得不清晰，这就影响学生把握动作的精确性及快慢程度。比方，在跨越时跳高的教学中，利用flash动画课件，把助跑、起跳、过杆、落地四个环节生动形象的表达出来，教师准时进行讲解，同时指出动作地重点和难点。这样学生到了操场上，教师稍加指教，学生就能比较好的完成技术动作。由此可见，采纳多媒体技术进行教学，学生看得清、学得快、记得牢、把握得精确。这个课件可以是有关技能学习的，或者是体育常识方面的，也可以是体育观赏方面的，那具有代表性的画面、优美的艺术造型、简明的文字显示加上生动的语言解说总能给学生以深深的触动。 体育教学常用的教学方法 第二篇 又称探究法、讨论法，是指在学生面对体育的概念和原理学习时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过观看、验证性活动、思索、商量和听讲等途径去独立地探究学习，自行发觉并把握相应的原理和结论的一种方法。  发觉法的指导思想是以学生为主体，通过主动自主的活动，使学生在把握、认识和解决问题的同时，培育他