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第 第 PAGE 1 页 共 6 页 六年级下册数学老师家长会发言稿 毕业班家长会发言稿 钟 红 尊敬的各位家长： 大家晚上好 ! 时间真是过得很快，一转眼，您的孩子已是小学毕业生了，在这 近六年的时光中，我首先要对你们道一声谢谢：谢谢你们把一个 个活泼可爱的小天使送进了我的课堂，给我带来了许许多多的欣 喜和欣慰，谢谢你们六年来对我工作的支持，信任 爱戴 ，谢谢你们对我工作中不足之处的理解与包容、 您的孩子现在是小学生活的最后一个学期了，这对孩子的一生都具有重要的意义。家长 们都望子成龙，望女成凤;作为我们——你们孩子的老师 更希望自己的学生有出息有成就。但一个孩子的成长，不是光靠学校教 育能够做到的。我曾经说过，家长是孩子的第一任老师，也是永 远的老师，今天我们在一起相互交流孩子在校及在家的情况，以 便我们能及时调整工作，提高教育教学质量，家长能够更好教育 自己的子女做人及成材。总之，我们的目标是一致的，那就是： 一切为了孩子，为了孩子的一切! 下面我就和家长分享四个方面的内容,一是这次期中考试的情况，二是班上学习现状，三是说说后段对家长的要求。四谈谈数学学习的一些要求： 首先说说期中考试的情况：本次期中考试 一、基本情况、 本次参加考试的学生共有 64 人，100 分的有 5 个，90-99 分以上的有 33 人,80 分以上的有 20 人,80 分以下的有 6 人占总人数没有不及格的。平均分为 90、5 分。 100 分的学生分别是 特提出表扬，不及格同学的家长要采取措施，帮助孩子提高成绩。 二、试卷分析 1、主要成绩。从这次考试来看， 有以下几点成绩值得肯定： （1）大部分学生的基本概念掌握得比较扎实，能够在理解的基础上较好地运用。 （2）学生的计算技能较为熟练，计算准确。准确率高 （3） 学生能够较好地掌握应用题中基本的数量关系。 2、存在的主要问题。 一、灵活运用所学知识解决实际问题的题目。审题不清二、良好的数学学习习惯没有完全养成 1、稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。 2、对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮助解决问题。 3、卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要我们循序渐进和持之以恒的培养。 针对上面的问题，我觉得我们要采取如下的改进措施如下： 继续加强计算基本功的训练。 应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化 计算还应该达到一定的速度。要培养学生的计算能力，必须打好口算的基础，学生还应该具备一定的口算能力，为学生今后的学习打下良好的基 础。总之，要经常地、有计划地坚持训练。 要注重思维训练， 数学是思维的体操 思维训练就像口算训练一样，要经常地、有计划地进行。因为现行教材中的题目都比较简单，难度较小，学生遇到灵活一点的题目就不会做。要鼓励孩子多做课外题，多看报掌握计算方法和解题技巧。 要关注孩子的发展，特别是关注学习有困难学生的发展。 有些孩子可以说是“学习有困难”的。造成他们“学习有困难”的原因很多，但是不管什么原因，我们都要尽最大努力，更多地关注他们，注重对他们学习方法的指导，学习习惯的培养 等，使他们在自己原有的基础上得到发展。家长要多花一点时间进行讲解辅导，帮助孩子赶上队伍。 二 现在孩子的学习现状，我把它分成三类 ：第一类同学 学习习惯相当好，学习积极主动，上课专心听讲，作业专注书写认 真，所以作业完成的速度快，正确率高，回答问题思路清晰。 第二类学生是自觉性相对差点，作业能及时完成，上课偶尔注意力不集中，经常会出现这样或那样的小毛病。 第三类学生是学习习惯很差，作业不能主动完成，即使完成了也潦潦草草，错题一大堆。自控能力差，上课经常说话，影响班风建设和良好学风的形成。 我个人认为孩子的学习态度，学习成绩与家长的培养是有很大关系的，而且差异很大。家长对子女的学习管理我大致也分为三类： 一类家长是把时间和精力大部分都用在孩子身上，每天都过问孩子的学习情况，而且能身体力行，亲自检查，对孩子的要求很严格，孩子在学习上的每次浮动都牵动家长的心，都能引起他们足够的重视。这样的孩子学习成绩就能稳步向前。 第二类家长，也是大多数的家长 每天也都问孩子的作业情况如“做完了吗?在学校表现的怎么样?这类家长也只是停留在问的层面上，偶尔能看看孩子的作业情况。得到孩子的回答也大多 是”做完了。“孩子到底完成的质量怎么样家长心里没数。有的家长是“喊得凶，抓得松，最后是落了空。” 第三类家长也是及少数的家长说，题目我自己都不会做，我也没办法，全都交给老师，我认为这是一种及