六年级归类复习(汉语拼音)教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 / 4 六年级归类复习(汉语拼音)教学设计刘祠小学陈伟 引言： 亲爱的同学们，小学是学习语文的基础阶段，在这个阶段里，我们切实打好听说读写的基础，发展观察能力和思维能力，正确理解和运用祖国的语言文字，发展我们的智力，培养良好的学习习惯。 从今天起，我们按照小学语文基本知识和基本能力的要求，分类进行归纳复习。相信你能从这一系列的讲座中得到系统地提高，较好地完成好小学语文的整理与复习，为顺利进入初中的学习生活打下坚实的基础。 首先我们要复习的是汉语拼音，因为它可以帮助我们识字、阅读和学习普通话。我们要学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节；能够准确、熟练地拼读音节，力求做到直呼音节，了解轻声和儿化；能默写声母、韵母和抄写音节；认识大写字母和隔音符号，能背诵《汉语拼音字母表》。 相信你能通过本节学习，系统地掌握汉语拼音的基本知识和技能，较好地完成对汉语拼音的整理复习。相信自己一定行！加油吧！ 第一课时 汉语拼音能力要求： 学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。 能够准确、熟练地拼读音节，力求做到直呼音节。了解轻声和儿化。 能默写声母、韵母和抄写音节。 认识大写字母和隔音符号，能背诵《汉语拼音字母表》。要点串讲： 你知道汉语拼音的作用吗？汉语拼音是帮助识字和学习普通话的有效工 具。因此在小学阶段要学好汉语拼音的基本知识，才能更好帮助我们识字、阅读、学好普通话。 一、声母、韵母、整体认读音节 一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。声母：（23 个） bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcs yw 单韵母：ɑoeiuü 复韵母：ɑieiuiɑo ouiuieüeer 鼻韵母：ɑneninunünɑnɡenɡinɡonɡ 整体认读音节：是指直接读出、不拼读的音节，这些音节是一个整体。它们是：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuɑnyinɡ 二、声调 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化形式。它是音节中不可缺少的组成部分，普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳 平、上声、去声。习惯上称为第一声、第二声、第三声、第四声。用调号进行标明。 调号是标记声调的符号。用“ˉˊˇˋ”表示。标在音节的主要母音上，例如：mā （妈）、dá（答）、wǎng（往）、tòng（痛） 下面让我们温习一下标调规则的口诀：有a 别放过，无a 找 o、e，i、u 并列标在后，单个韵母不用说，i 上标调把点去，遇到轻声就空着。 三、字母表和大写字母 在我国颁布的《汉语拼音方案》中字母表是其中的组成部分，是按国际通用的拉丁字母次序排列的。字母表：AaBbCcDdEeFfGgHhIiJj Kk LlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWw XxYyZz 它规定了 26 个字母的排列顺序、字母名称等。依据字母表可以排列音序， 方便我们查字典。 我们小学生要熟练掌握字母的大小写及它们的排列顺序。四、隔音符号 以 ɑo e 为开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，就需要用上隔音符号（’）隔开，例如：xī’ān（西安）、kù’ài（酷爱）、pí’ǎo（皮 袄），如果不使用隔音符号，就容易被读成x iān（先）、kuài（快）、p iǎo （瞟）。 五、介绍有关拼音的其他知识 下面介绍的这些知识，我们小学阶段不需要掌握，只要了解一下就可以， 对丰富我们的知识，很有帮助。 变调 在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。 其中“一、不”的变调较为特殊。“一”单念或用在词尾以及用在序数中读 yī， 如：第一，统一，在去声前读 yí，如：一样， 一定，在非去声前 yì，如：一般，一年，在相同的动作词语中间读轻声， 如：想一想，读一读，写一写。“不”在去声前读 bú 不怕，不看，不够，在非去声前读 bù 不同，不管，不想，在相同的动作词语中间读轻声，如：来不来，找不找 “七、八”有时也有变调，在去声前可以变为阳平。如：七岁，七律，八岁，八路 （注意这里是“可以”，也就是说也可以不变调。） 轻声和儿化轻声： 汉语的每个音节都有一定的声调。有的音在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。例：（妈妈）mā ma（我们） wǒ men 儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，“儿”还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种 现象叫“儿化”。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音时，只需在原来的音节之后加上“