假设法解决问题.docx

第五讲：数学思维训练之假设法解决数学问题 一、鸡兔同笼问题 1、知识介绍： 大约在 1500 多年前，我国的大数学家孙子在《孙子算经》中记载了这样的一道题：“今有雏兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雏兔各几何”这四句的意思就是：有若干只 鸡和兔在同一个笼子里，从上面数，有三十五个头；从下面数，有九十四只脚。求笼中各有几只鸡和兔这就是“鸡兔同笼”问题，它是我国古代着名趣题之一。同学们，你会解答这个问题吗你道古人是怎样解决的吗今天我们将会用怎样的方法去解决呢这就是这专题学习的 一个重点，巧用假设法去解此类问题是非常简单的，也很好理解。在日常生活有关鸡兔同笼 的问题很多，如运输打坏玻璃如何赔偿、两种钱放在一起如何分开，考试中答错答对问题等 等这些问题，用假设方法去解答，能化难为易。 2、探索题目： 小梅数她家的鸡与兔，数头有8 个，数脚有 26 只。问：小梅家的鸡与兔各有多少只解法一：（古人解法）提足法： 我们先了解古人在解决此类问题的方法。原来，孙子在解决时大胆的设想，先让每只鸡 提起一只脚，每只兔提起两只脚。这样，每只鸡则变成了“独脚金鸡”了，而每只兔则变成了“双脚怪兔”了。这样，现在脚的总数只有原来的一半了。我们再让它们提一次脚，让每只鸡和每只兔都提起一只脚来，现在每只鸡则变成“无脚鸡”，而每只兔则变成了“独脚兔” 了。这样，它们又提起了 8 只脚，所剩下的脚就只有兔子的脚了，从而求出了兔的只数来， 再求鸡的只数就非常简单了。 [解答] 兔的只数： 鸡的只数： 解法二：画图法（画头添足法） 根据画图的过程列出算式： [解答] 兔的只数： 鸡的只数： 解法三：假设法 5 因为有 8 头，说明鸡和兔的总只数为8 只，我们不妨假设笼子里全部者是兔子，1 只兔子有 4 只脚，所以共有 32 只脚，而实际只有 26 只脚，从中多出了 6 只脚来，为何多出 6 只脚呢是因为我们把笼子里的鸡当成了兔子造成的。而我们每只鸡只有 2 只脚，从而多算了2 个脚来，由此可求出鸡的只数来，再求出兔子的只数，问题就解决了。当然还可假设笼子里全都是鸡来解决，请小朋友去完成吧。 [解答] 假设 8 只全都是兔子。鸡的只数： 兔的只数： 2、小明参加一次数学竞赛，试题共有10 道，每做对一题得 10 分，错一题扣 5 分，小明共得了 70 分，他做对了几道题 分析： 假设他做对了 10 道题，那么应得 10×10＝100 (分)，而实际只得70 分，少 30 分，这是因为每做错一题，不但得不到 10 分，反而倒扣 5 分，这样做错一题就会少 10＋5＝15 (分)，看30 分里面有几个 15 分，就错了几题。 解： ( 10×10－70 )÷( 10＋5 ) ＝30÷15 ＝2 ( 道 ) 错 题 10－2＝8 (道) 答：他做对了 8 道题。 3、有面值 5 元和 10 元的钞票共 100 张，总值为 800 元。5 元和 10 元的钞票各是多少张分析： 假设 100 张钞票全是 5 元的，那么总值就是 5×100＝500 (元)，与实际相差 800－500＝300 元差的 300 元，是因为将10 元 1 张的算作了 5 元的，每张少计算10－5＝5 (元)，差的 300 元里面有多少个 5 元，就是多少张 10 元的钞票。 解： ( 800－5×10 )÷( 10－5 ) ＝300÷5 ＝60 (张) 10 元面值 100－60＝40 (张) 答：有 10 元的钞票 60 张，5 元的钞票 40 张。 4、有蜘蛛、蜻蜓和蝉三种动物共 21 只，共 140 条腿和 23 对翅膀，三种动物各多少只( 蜘蛛 8 条腿，蜻蜓 6 条腿 2 对翅膀，蝉 6 条腿 1 对翅膀 ) 分析： 假设蜘蛛、蜻蜓、蝉都是 6 条腿，那么总腿数是 6×21＝126 (条)，比实际少 140－126＝14( 条)，这是因为一只蜘蛛是 8 条腿，把它算作 6 条腿，每只蜘蛛少计算了8－6＝2 (条)，少算的14 条里面有几个 2 条，就是几只蜘蛛，即 14÷2＝7 (只)。从总只数里减 7 只蜘蛛，就得 21－7 ＝14 (只)是蜻蜓和蝉的和。再假设这 14 只全是蜻蜓，那么翅膀应是 2×14＝28 (对)比实际多28－23＝5 (对)，这是因为蝉是 1 对翅膀，把它算成 2 对了，每只蝉多算了 1 对翅膀多出的这 5 对翅膀里面有几个 1 对，就是几只蝉。求出了蝉，蜻蜓可求。 解： ( 140－6×21 )÷( 8－6 ) ＝14÷2 ＝7 (只) 蜘蛛 21－7＝14 (只) ( 2×14－23 )÷( 2－1 ) ＝5÷1 ＝5 (只) 蝉 14－5＝9 (只) 蜻蜓 答：蜘蛛 7 只，蜻蜓 9 只，蝉 5 只。小试牛刀： 、大油瓶每瓶装 4 千克，小油瓶