冀教版五年级数学上册《种植问题》教学设计.docxVIP

冀教版五年级数学上册《种植问题》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能目标： 通过本节课的学习，学生能够： 了解种植活动是人类生活和社会生产中重要的一环； 理解和掌握“种子变植物”的基本过程，培养学生的观察能力和动手能力； 了解金黄色的玉米籽实际上是最大最肥的玉米粒，掌握测量体积的基本方法； 初步建立面积和体积概念，掌握单位的转换。 2.过程与方法目标： 通过本节课的学习，学生能够： 培养学生对于实验活动的兴趣和好奇心，使他们从实验活动中得到感性认识和实际体验； 组织小组探究活动，强化小组合作精神，培养其它的社交技能； 通过合作讨论、课堂演讲等方式，提高学生的表达能力和沟通能力； 引导学生形成合理的思维方式和解决问题的方法。 二、教学重点 “种子变植物”的基本过程。 测量金黄色的玉米籽的体积的基本方法。 初步建立面积和体积概念，掌握单位的转换。 三、教学难点 如何通过实验观察和感性体验强化学生对种植问题的认知。 如何结合实例引导学生初步建立面积和体积概念。 如何引导学生在完成测量活动的过程中，发现问题并解决问题。 四、教学过程 1.引入 通过展示一幅图片，引起学生对种植问题的兴趣。教师可通过展示农田里的各种植物（花、树木等），让学生感受到种植是人与自然所形成的“合作”。也可通过展示一篮子水果、蔬菜等，让学生感受到种植活动是人们对生活质量的追求。同时，老师引导学生，思考下列问题：种子如何变成植物？植物生长过程中有哪些需要注意的事项？ 2.讲授 通过教材的讲解，让学生理解和掌握“种子变植物”的基本过程。教师可以使用课件、教学PPT等方式，让学生更好地理解和掌握这一过程。 3.探究活动 教师将学生分成若干小组，进行自主探究活动。活动内容包括： 各组取一小块土壤，在室内或室外使用种子进行种植。学生需要观察和记录每天的生长情况。 各组准备一些实验材料（容积瓶、水、黄豆、大米等），进行小型测量实验，掌握测量体积的基本方法。 4. 总结 通过实验和讨论，组织全班一起总结、分享收获。讨论的内容包括各组小组之间相互比较生长状况、测量数据的汇总及数据分析等。在讨论过程中，教师还可以通过设置问题引导学生构建建立面积和体积概念，并掌握单位的转换。 5.作业 结合课堂讲授和小组探究活动，布置作业。作业内容设计合理，要求适当，涵盖基础知识、实践技能和思维能力。例如，设计测量实验题目、测试卷、思考题等。 五、教学评价 在教学过程中，教师需要及时进行教学评价，以便调整教学策略和掌握学生学习情况。 直接评价方式，包括小组报告、作业评分、提问等方式，可提高学生学习兴趣和动机。 易于操作性评价方式，包括互评、自评、小组合作评价等方式，可提高学生的自评能力。 六、教学反思 本节课重视课堂参与度和小组互动精神，促进了学生对“种植问题”的认知。本节课强调观察能力、动手能力与解决问题的能力，符合五年级学生的认知特点和智力发展。同时，针对基础概念和基本技能的掌握，采取探究性学习方式，也有助于提高学生的学科素养。在教学策略上，教师可以通过多种方式引导和激发学生的积极性，提高学生的学习效果和满意度。