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小学四年级心理健康教课计划 小学四年级心理健康教课计划 PAGE/NUMPAGES 小学四年级心理健康教课计划 小学四年级心理健康教课计划 一、学生心理特色剖析 、自我意识渐渐增强。四年级是小学生从小学低年级向高年级的过渡时期，是学生形成自信心的重点期。在对自我评论上，他们开始不再完整依靠他人的评论，开始独立地对自己进行评论并且开始着重对心里质量的评论。在接受他人的评论中发现自己的价值，产生喜悦感、骄傲感，对自己充满信心。有的还表现出激烈的自我确立、自我主张，对自己评论偏高，有时甚至“自高自大”，简单致使自亏心理。相反，有的学生因为成绩不好或某方面的不足得不到班级同学的重视，常常对自己评论过低，对自己失掉信心。 、情绪不稳固。四年级学生因为生活经验的不足，在陌生、严肃、矛盾、恐惧等状况下，简单产生紧张情绪。他们的自我调理能力差，难以开释心理压力，碰到小事情就简单心情变坏。他们喜爱与伙伴一同游戏、学习，但情绪很不稳固， 极易激动、激动，常为一点小事而面红耳赤，并且情绪变化极大，并显露在外， 心情的利害大多写在脸上。 、意志力降落。从四年级开始，学生渐渐进入少年期，此时会出现一种激烈 的要求独立和挣脱成人控制的欲念。所以他们的性格特色中也会表现出显然的独 立性。同时跟着年纪的增添，他们对外面控制的依靠性渐渐减少，但其内部的自 控能力又还没有发展起来，还不可以有效调理和控制自己的平时行为