苏教版五年级上册数学第三单元《小数的意义和性质》全单元教学课件.pptx

;小数的意义和读写;五年级同学身高和跳远统计表;1分米＝;1;2;3;4;5;6;7;归纳总结;说一说下面小数表示的意义，再读一读！;试一试;练一练;;2.填空;3．读出下面各数，并说出各表示几分之几。;4．写出下面各数，并说出各是几位小数。;5．把相等的数连一连。;6.;小数的计数单位和数位顺序;;下面每个图形都表示整数“1”。;小数的计数单位;读出下面横线上的数。;小数：344.725;数位顺序表;试一试;练一练;练一练;3．在直线上描点表示下面各数。;4．写出横线上的数。;5．填空;6．任选五种教科书，把定价用“元”作单位填入表中，读一读，并说说各是几元几角几分。;7．先做五张卡片，分别写上0、0、1、2和小数点，再按要求摆出小数，并读一读。;练 习 五;复习旧知;看图写分数和小数。 ;小数的读法。 ;小数的计数单位。 ;小数相邻两个计数单位间的进率;小数的组成;小数数位顺序表;巩固练习;填一填。;写出横线上的数。;填一填。;选一选。;说一说，各个4分别在哪一位？格表示什么意义？;这节课你们都学会了哪些知识？;这节课你们都学会了哪些知识？;这节课你们都学会了哪些知识？;这节课你们都学会了哪些知识？;小数的性质;;;;;0.3=0.30 这两个小数有什么不同?;先看图填一填,再比较0.1米,0.10米和0.100米的大小。;1分米=10厘米=100毫米;从左往右看，小数的末尾添上1个或几个0，小数的大小不变。;;;;;;4.先涂色表示下面各小数,再比一比。;;;;;; 1.下面各数中的哪些0可以去掉,哪些0不可以去掉?为什么?;2. ;3.化简下面的小数。;小数的大小比较;比较每组两个数的大小：;三角尺 和 练习簿，哪个贵一些？ ;看图先写出小数，再比较大小。;;看图先写出小数，再比较大小。;看图先写出小数，再比较大小。;看图先写出小数，再比较大小。;;想一想：怎样比较小数的大小？;;;□中能填几？;用1、2、3这三个数字和小数点可以组成6个不同的两位小数。把这6个数按从大到小的顺序填在下表中。;练 习 六;;小数性质的应用。 ;小数的大小比较。 ;巩固练习;化简下面的小数。;把下面各数改写成三位小数。;写出三个大小相等的小数。;把下面物品的价格写成用“元”作单位的两位小数。;;7.31＞ ;0.6 0.56 4.009 4.01 1.99 2 0.32 0.23 3.040 3.04 5.28 5.24 ;小明和小军的身高、体重与视力情况记录 如下：;说一说，不改变数的大小，下列数中的“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？;判断。;这节课你们都学会了哪些知识？;这节课你们都学会了哪些知识？;这节课你们都学会了哪些知识？;用”万”或”亿”作单位的 小数表示大数目;将下面的数改写成用“万”作单位的数。;地球和月球间的距离大约是384400千米，地球和太阳之间的距离大约是149600000千米。;地球和月球间的距离大约是384400千米，地球和太阳之间的距离大约是149600000千米。;改写成“万”作单位的方法： 在万位右边点上小数点，并在数的后面添上“万”字。;地球和月球间的距离大约是384400千米，地球和太阳之间的距离大约是149600000千米。;改写成“万”或“亿”作单位的方法： 在万位或亿位右边点上小数点，并在数的后面添上“万”或亿字。最后利用小数的性质化简小数。;试一试;练一练;1．把横线上的数改写成用“万”作单位的数。;2．地球上有七大洲和四大洋，其中最大、最小的洲和洋的面积如下表。把表中各数改写成用“亿”作单位的数。;3．把下面横线上的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。;3．把下面横线上的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。;4．截至2010年底世界人口最多的3个国家人口如下表。把它们先改写成用“万”作单位的数，再改写成用“亿”作单位的数。;求小数的近似数;将下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。;;练一练;;地球和太阳之间的距离是1.496亿千米。;试一试;练一练;写出各小数的近似数。;王强参加飞行员体检时，量得身高1.748米，体重是65.25千克。他的身高精确到百分位是多少米？体重精确到个位是多少千克？;在 里填“＝”或“≈”。;我国陆地各种地形的面积如下表。先把表中的数改写成用“万”作单位的数，再保留一位小数。;思考题： 有一个三位小数，精确到百分位是4.80。这个三位小数最大是多少？最小呢？;练 习 七;复习旧知;用“亿”作单位表示大数。 ;小数的近似数。 ;1.496亿千米;巩固练习;地球上有七大洲和四大洋，其中最大、最小的洲和洋的面积如下表。把表中各数改写成用“亿”作单位的数。;把下面横线上的数改写成用“万