重大版四年级信息技术上册 《逃离时空隧道》（教案）.docVIP

单元：一 小节：11 课题：逃离时空隧道 课型：新授 内容出处 小学信息技术重庆大学版（第八版）四年级上册 学习内容与学情分析 1、学会使用重复指令、造型切换、等待指令实现角色的原地运动。 2、掌握滑行指令的运用，让角色能按时移动到自己想要的位置。 3、知道根据任务的需求，要将“大任务”分成若干“小任务”。 学习目标（主体+行为条件+行为动词+行为客体） 1、进一步认识Scratch界面、了解和探究Scratch的基本功能。 2、 掌握Scratch的基本使用方法。 3、培养学生对编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。 4、理解造型重复切换与角色运动的关系。 5、熟练运用拖动角色定位与滑行指令配合实现角色的移动。 教学实施 目标与环节 学习过程 微课内容 一： 导入 教师：上节课我们让小猫打了招呼，我们要帮助小猫逃离时空隧道。 板书课题：逃离时空隧道 播放程序运行效果 （录制程序演示过程） 二：新授 1. 小猫动起来： 教师： 请大家看书P69-70，了解小猫怎样才运动。小猫运动的秘密 2. 学生实践练习。 教师巡视 不清楚的同学可以看看书、请教旁边的同学或举手问老师。 3. 学生演示编程情况，其他学生仔细观看 有的同学制作的速度非常快，我们来看看他编写的情况。 4. 学生再次尝试操作 5. 开启救援通道： 教师：要想让小猫逃离时空隧道，还需要开启救援通道。请大家看书P71-73 添加路标箭头 6. 学生实践练习。 教师巡视 不清楚的同学可以再看看书、请教旁边的同学或举手问老师 了解小猫运动的秘密 分析编程思路 演示编程 （录制“小猫奔跑”程序演示过程） 讲解易错点 设置箭头方向 分析“规划逃生路线”编程思路 演示编程 （录制“规划逃生路线”程序演示过程） 讲解易错点 三：探一探 1.小猫运动时有时候是退着前进的，我们能不能在这时让小猫转个方向呢？ 2.学生尝试操作 3. 展示编程成果，同学点评 探究“面向？度”指令的使用方法和作用 演示编程 （录制“面向方向”和“旋转方式”程序演示过程） 小结 通过今天的学习你有什么收获 板书设计 逃离时空隧道 小猫动起来 开启救援通道