一年级上册数学说课稿－第九单元 《11-20的各数认识》｜苏教版.docxVIP

一年级上册数学说课稿－第九单元 《11-20的各数认识》｜苏教版 一、教学目标 知道11-20中每一个数的名称及其大小； 能够正确背诵数列11-20； 能够把大小相似或有联系的数归类； 能够灵活运用11-20中的数进行简单的加减法运算。 二、教学重难点 教学重点：11-20中每一个数的命名及大小的认识。 教学难点：把大小相似或有联系的数归类。 三、教学准备 教学用具：黑板、粉笔、卡片、数字卡片； 教学素材：苏教版一年级上册数学课本。 四、教学过程 1. 导入新知识 出示一起来数数卡片，指着10这个数字问学生“这是什么数？这些小球代表的是什么数？” 然后再加上1，问学生“这是什么数？”。 通过导入，再次复习10这个数字，并引出11这个数的概念，扩展数的认识。 2. 新知识讲解 在黑板上，画出数字“11-20”； 用数字卡片，让学生一个个读出来； 讲解每一个数的名称、大小以及它们的排列次序，并与学生唱读数表（表中包含11-20这些数字）。 在讲解中，教师仔细让学生听读每个数字的名字及大小，并分别摆放数字卡片，让学生手把手地组成数字，以帮助学生更好地理解每个数。 3. 活动设计 分发卡片，让学生按照大小相似或有联系的数进行分类，比如11、12、13在一组； 让学生自己设计分类，可以是按从小到大的顺序，也可以是按数字的个位数的大小来分类； 让学生阅读课本P7-8的例子，并请他们发表自己的观点。 活动旨在通过实际操作，让学生感性认识不同数字之间的联系与区别，从而能够灵活而准确地运用这些数字。 4. 计算练习 让学生自己设计“加法运算题目”，运用11-20这些数进行计算练习； 让学生互相出题，然后大声朗读并进行计算。 运用11-20这些数进行简单的加减法练习，帮助学生进一步巩固课堂所学内容，提高计算能力。 5. 课堂反思 教师引导学生对本次课程进行总结，包括学生们认为最有趣的内容或收获了什么新知识； 教师可以利用学生的回答来对自己的教学进行总结和反思。 五、教学扩展 练习数的认知是一个长期的过程，可以通过课后的作业巩固学习成果。比如通过设计《比一比》、让学生给家长讲解课堂所学内容等。此外，这些数字应该与学生的生活实际结合起来，如利用11-20这些数字进行人数点名、课桌数目的计算等等。 六、教学评价 在本次课程中，教师通过引导学生自己进行运算，帮助学生更好地理解11-20这些数字，并设计了一些互动活动，让学生在互动中更好地掌握知识。总体来说，课堂效果不错。