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PAGE PAGE 1 给予树第二课时教学设计 赐予树其次课时教学设计 篇1 　【教学目标】  　1、学习课文，理解“缄默不语，和善，仁爱，如愿以偿”等词义。  　2、体验感悟“赐予”，理解课文内容，体会金吉娅的和善，仁爱，怜悯和爱护，感受富有爱心给人们带来的真情和欢乐。  　3、有感情的朗读课文。  　【教学重点】  　理解“赐予”，体会金吉娅和善，富有怜悯心的美妙品质。  　【教学难点】  　理解课文的最终一段话。  　【教学过程】  　一、揭题《赐予树》  　师：今日我们连续学习《31、赐予树》。  　二、复习旧知，整体理解课文  　1、师：我们上节课知道了“赐予”就是──（送，给）  　2、联系课文，理解“赐予”：  　课文中讲了谁赐予谁什么？  　三、学习课文，朗读感悟，深化理解“赐予”  　1、读重点句，提出思索问题：  　师：请小伴侣读一读课文的3、4自然段，找出金吉娅的和善，仁爱，怜悯和爱护。  　⑴　重点学习第四自然段：  　句子一：  　后来，我看到一棵救济中心的“赐予树”。树上有很多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她始终希望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。　  　理解“救济中心”：  　救济就是关心，资助，赞助。救济中心就是给那些需要关心的人盼望的地方