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青少年心理健康标准 一、青少年心理发展的特点 1.闭锁性与开放性闭锁性即少年进入青春期后表现出的文饰、内 隐的特点.社会生活要求人们有自我调节或控制情绪的能力,闭锁性是 青年处于本能而设置的心理屏障,是青年适应能力的表现.青年心理上 存在闭锁性,但同时也存在希望被人理解的强烈愿望.当碰到知心、知 音、知音的时候,他们的真心、真情、真话就会倾诉和表现出来.这是 青年心理上开放性的表现. 2.自尊性与自卑性青年时期,由于身心的快速发展,带来了自我意 识上的加强,对别人怎样评论自己比较敏感,自尊心和自信心显然增强.但是在部分青年身上由于过分的自尊,又容易滑向自卑.当碰到外界某种条件的刺激,碰到挫折和困难时,自卑很可能致使绝望轻生的危险结 果. 3.想象性与理想性心理学认为,想象是指与个人生活愿望相联合的 创建想象的一种特殊形式,是指向未来的想象.青年的想象,有正确的、积极的,也有错误的、消极的.正确、积极的想象就是理想,理想能够推动青年去战胜困难,不断创建开拓,使其变为现实；错误、消极的幻 想,完全脱离现实生活发展的规律,毫无实现的可能,就是幻想,幻想经常使人不顾客观条件蛮干,当想象未能实现时意志就会消沉. 4.好奇性与求知性青年的好奇心既是其求知的触发器,又容易使他们走向好奇的极端的一面. 5.喜悦性与激动性.青年期是疾风怒涛的时期,情绪、情感较强烈,遇事易激动,也易激动、武断. 6.敏感性与偏激性青年才思矫捷,思想解放,接受新事物快,但由于社会经验少,看问题好偏激,易走极端. 7.批判性与创建性青年随着思维能力的发展,独立思考能力也相应发展起来,对别人的思想观点,一般不轻信盲从,对自己的想法和看法 也经常频频思考,这是他们思维成熟的表现.但这有易使他们认识问题表现出比较执拗,甚至思疑一切,唯我正确的现象. 8.丰富性与开朗性兴趣宽泛,开朗好动,是青年心理丰富性的重要表现. 9.独立性与依靠性青年的独立性,其实质是他们要求自立,有了强烈的自立感的能力.一旦青年的独立性再三受到挫折和压迫,往往会形成自卑心理,产生依靠性. 10.稳定性与可塑性对人生有了自己的看法,是青年心理拥有稳定性的主要特点.但这种稳定性是相对的,仍拥有较大的可塑性. 二、青少年心理健康标准 人的健康的.心理活动是十分复杂的,是人的气质、情感、思想、性格、能力的综合体现.各国各学派有不同的青少年心理健康标准,我国通行的青少年动理健康标准如下: 1.情绪稳定能承受一定压力,能不断调节自我心理平衡.健康人有丰富的思想感情,在强大的刺激眼前,能镇静冷静,不会因为过分喜悦而忘乎所以,也不会因突然的悲伤事件而一败涂地. 2.能正确认识自己人总以为自己是认识自己的,其实真实客观地认识自己并不容易,包括自己的长处和弱点.心理健康者不自空一切,也不自卑、自苦、自惑,更不会自毁. 3.能面对现实不论现实对自己是否有利,都勇敢面对,不逃避,不超 越. 4.拥有爱和被爱的能力有感情,爱祖国,爱人民,爱事业,也爱家庭,爱父亲母亲,爱配偶,爱儿女及朋友,并接受他们的爱. 5.拥有一定的组织能力能在复杂的人际关系中,冷静自若,应付自如,不亢不卑. 6.有独立性不依靠于他人,办事凭理智,有独立看法,并能听取合理建议.在必要时,能做出重要决议,而且乐于担当责任. 7.有计划性做事有计划性,有长久打算.青年学生制定学习计划,拟订奋斗目标,树立远大理想就是优秀心理素质的体现. 8.有自我控制能力用自己的意志努力听从理智,自觉支配自己去实现预期目的,这是心理成熟的最高标志. 认识孩子的需要播撒希望的种子 家长对孩子都怀有各种各种的希望,那么怎样把这种希望的种子播撒在孩子的内心,是我们好多家长都关心的问题. 不少家长反应,他们的孩子小学时很爱说话,谈学校、老师、同学的话题,谈他们自己对事物的看法,虽然有的天真可笑,可是家长和孩子的交流自然、和睦.但自从孩子进入中学后渐渐变得不爱和家长说话了,经常是家长问一句,孩子说一句,有的孩子甚至表现出对家长询问的厌烦.这到底是什么原因呢？家长们大多会认为这一现象是孩子进入青春期,出现了逆反心理的表现,这种看法是有一定道理的,可是造成这种现象的原因是多方面的,一方面有生理的原因,也就是家长们所说的孩子进入了逆反期,但还有一个主要原因是孩子的基本心理需要得不到知足. 一、孩子有哪些基本的心理需要呢？ 心理学研究表示,孩子的基本心理需要一般有以下几个方面: 1.情感需要比方说,孩子在情感方面有爱和被爱的需要,在家庭中 他们需要父亲母亲、亲人的爱,他们也爱父亲母亲、亲人.当这些爱得不到或受阻时,就会出现逆反情绪.自然,一般孩子的这种爱的需要家长都是做得很好的,少数家庭因父亲母亲或其他孩子特别爱的亲人去世或父亲母亲离异等,会对一些孩子的心理造成-定的影响但是不论那种情况,家