七年级语文《春》朱自清知识点.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 七年级语文《春》朱自清知识点 语文学习是一个长期积累的过程，要让学生利用生活中零碎的时 间去学习，小偏整理了七年级语文《春》朱自清知识点，感谢您的每 一次阅读。 七年级语文《春》朱自清知识点 一、作者 朱自清(1898——1948) ，原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自 清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴， 后定居扬州，故自称“扬州人”。1923 年发表长诗《毁灭》，震动诗 坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极 富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂 记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表 作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 ⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋 的 志南和尚 《绝句》 ：古木阴中系 短篷 ，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨 ，吹面不寒杨柳风。 二、文本研读 第一部分(1) 盼春(反复和拟人的修辞) 第二部分(2-7) 绘春(春草图 ，春花图 ，春风图 ，春雨图 ，迎春图) 第三部分(8-10)赞春(三个比喻) 2、盼望着 ，盼望着 ，东风来了，春天的脚步近了。第一段的作用 是什么?用了什么修辞? 开篇点题 ，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。运用了 反复和拟人的修辞 ，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。 3、小草偷偷地从土里钻出来 ，嫩嫩的，绿绿的。 运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的 挤劲 ，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。 这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。 4、坐着 ，躺着 ，打两个滚 ，踢几脚球 ，赛几趟跑 ，捉几回迷藏。 六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受 ，侧面写出 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 了春草勃发给人们带来的欢乐。 5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。 6、红的像火，粉的像霞，白的像雪 比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。 7、花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿 “甜”从味觉上写出了花的香味儿。想象，由实写到虚写，由眼 前的春花想到秋实。 8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 这一句从侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。其 中，一个“闹”字不仅写出了声音，也写出了情态，可以使人联想起 蜜蜂嘤嘤嗡嗡，在花丛中飞来飞去忙碌着采蜜的情景。渲染百花争春 的气氛 ，给人们呈现一幅春意盎然、生机勃勃的画面。 9、 ‘吹面不寒杨柳风’ ，不错的，像母亲的手抚摸着你。 引用、比喻和拟人的修辞手法 ，突出春风和煦的特点。“抚摸” 一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。这是从触觉的角度写春风的柔 和。 10、“看 ，像牛毛 ，像花针 ，像细丝 ，密密地斜织着，人家屋顶 上全笼着一层薄烟。” 比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。“斜织”“薄烟” 形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。 11、树叶儿却绿得发亮 ，小草儿也青得逼你的眼。 写出雨中植物新