四年级语文下册语文园地六示范教案.docx

《语文园地六》教学方案 教材解析 本次学习园地主要内容是交流如何抓住长文章的主要内容，学习用修改符号修改病句，体会比喻句的作用，理解积累古诗。重点是学习并仿写比喻句，理解并积累古诗。 教学目标 交流如何把握长文章的主要内容的方法。 练习用修改符号修改病句。 体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。 理解和积累古诗《独坐敬亭山》。 教学重点 体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。 教学难点 练习用修改符号修改病句。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习课本。 课时安排 1 课时 教学过程 一、交流平台 通过本单元的学习，我发现这单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。像 《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。 这样我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后， 遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。 你都知道哪些阅读较长文章的方法？ 学生交流，自由发言。 二、词句段运用 （一）用学过的修改符号，修改下面这段话。1.认识以下几种修改符号。 用学过的修改符号，修改下面这段话。 修改病句的原则：原意要保，改动要小，改法要巧。 修改病句的步骤： （二）读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。1.学生自读“词句段运用”第二部分文字。 加点的部分用了什么修辞手法？（比喻） 小组交流，加点的部分分别表达了什么样的感情？ 照样子改写句子： 下面我们仿照以上例句，也来练习用比喻的手法扩写下面的句子，注意加上比喻句后，能够表达一定的情感。 交流讨论如何在这两个句子中加入恰当的比喻句？ 小结：本题我们练习用比喻的修辞手法恰当地表达自己想要表达的情感，生动而又传神。 三、日积月累 出示古诗《独坐敬亭山》，师范读，学生跟读。自由朗读。 组内交流说一说读懂了些什么？ 选代表展示对这首古诗的理解。 作者诗人李白。 诗意理解。 译文： 译文： 群鸟高飞无影无踪， 孤云独去自在悠闲。 你看我，我看你， 彼此之间两不相厌， 只有我和眼前的敬亭山了。