中考英语复习备考研讨发言PPT教学课件.ppt

中考英语复习备考研讨;持之以恒;今年的中考英语试题知识的覆盖面更广，基本技能的考查全面，题型比往年题型有所改变，对学生的要求也越来越高，不仅加强了对英语基础知识、基本技能的考查，更突出了对综合运用英语语言能力的考查。;;;第二轮为专题复习阶段，主要包括词类、句法、时态和语态等方面的复习。在学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上，相应地提高要求，根据各专题的具体特点，针对学生易犯的错误进行重点突破、抽取规律。复习过程中，尽力做到着眼全面，突出重点，精讲多练，把全面复习和重点复习有机地结合起来。;不断训练 不断实践 渗透学法 提高能力; 每天默一点 背一点 听一点 读一点 做一点 每周考一考;1、每天默一点，即默写单词和短语。 我们采用的方式是，把每个单元单词和短语 的汉意都呈现在复习导学案上，每天让学生 默写一个单元的单词，运用自批、两人互批 或教师抽查批改的形式，一定让学生知道自 己不会的或不熟练的单词并用红笔改正，再 将这些单词在课本上做出标记或整理到错题 本上，以便再复习巩固。对于部分易错单词 还会采用课堂提问的方式进行强化巩固。;2、每天背一点，背常用表达、经典句子，背3a和2b。 背诵可以强化记忆，加深理解，还可以增强 语感。所谓背诵，不仅仅是反反复复的背单 词，还要尽量做到词不离句，句不离篇。让 学生利用晨读时间或英语课上给学生留出一 定的时间多背些常用表达及课本中每个单元 的典型句式，必不可少的还有每个单元的3a 和2b。;3、每天听一点，即每天听一套中考听力全真模拟试题。 先按照考试的要求播放听力让学生听答，教 师一起听并答题，这样教师在听答过程中会 发现一些不太清晰的内容、或干扰因素太大 的词汇或选项、或较难理解的句子等并适当 做标记和记录。然后核对答案，针对学生出 错多的题目和教师自己发现的问题有针对性 的与学生探讨，分析出错原因，积累听力技 巧。必要时还会反复听部分内容。; 4、每天读一点。 阅读题是英语试卷中的重头戏。但阅读的训 练非一蹴而就，因??让学生每天坚持做一篇 完形填空、一篇阅读理解极为重要，而且讲 评时不是只对答案，而是尽可能让学生分析 解题思路和方法，让学生在训练中体验做题 技巧,自己总结归纳解题规律。;5、每天做一点。 适量的“题海战术”是必要的，但过滥过多会 让学生疲惫不堪，浪费大量的精力和时间， 从而费时多、收效低，所以要提高试题的针 对性和有效性。我们组内教师一般都会把要 给学生做的题先进行讨论，对现有的题目做 适当的删减和调整，精选题型，有目的有选 择性地训练，切忌难，偏，怪。;对于做题时出现的问题，教师做好归纳总结，从中发现问题的异同，归纳出普遍性，从而真正解决学生存在的问题；学生要整理好错题集以备再复习。在不断的反复过程中真正使学生熟练掌握知识，从而使学生的英语实际运用能力得到更大的提高。 ;6.每周考一考。 我校每周都会进行统一的周周清考试，统一 阅卷并及时反馈。目的是总结好的经验，并 帮助学生找出提升的空间。 每次批阅试题后，我们同组教师都要一起进 行横向纵向比较，对各班各类层次的学生进 行分析，分析考试的得与失，找出共同的知 识或技巧的疏漏，对各题型的得分失分的情 况进行详尽的分析，尤其是新增题型七选五 和短文改错。;有针对性的对各题型进行做题技巧指导及得分策略指导；并且每考一次尽可能找每个同学谈话，当面分析试卷并给他们鼓劲，尽力做到让每个学生明白自己的优势在哪，薄弱环节在哪，从而找到提升的空间，达到整体进步。 错题还是要让学生归纳整理到错题集上，并分析错误根源，总结规律，以便日后不再犯类似的错误。;注重学生综合运用知识能力的培养， 查缺补漏，进行适应性训练，以提高 应试技巧。;第三轮复习以综合训练、模拟考试为主， 并做好考前指导。 ;1.再现易错题。 对于以前学生易错和出错多的题，再次以 试题的形式出现，让学生再做和再练，让 学生在错误中吸取教训，积累经验。;2. 中考模拟试题训练。 培养学生的审题能力，以及在答题时 应注意的细节。让学生通过练习、思 考、讲解，磨练解题方法和技巧，既 可以将所掌握的各种知识得以巩固， 又提升了应试技巧。;3.培养学生良好的应试心理。 情感的投入对复习阶段的教学是至关重 要的，帮助学生获取知识的同时，还要 密切关注学生的思想状况，发现情绪有 波动的同学，及时沟通了解他们的思想 动向，帮助他们解决问题，力争让学生 用最好的心态去应试。只要我们真心实 意地帮助学生，一定会收到意想不到的 效果。;4.让学生把自己前两轮复习中整理归纳的易错单词、题目等进行再复习，让自己不在同一地方跌倒第二次。 ;如果说平时的教学是栽活一棵棵小苗的话，