全国通用六年级下册数学培课件6.2假设法.pptVIP

2;; 例1：大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。问笼中各有几只鸡和兔？;1.画35个圆表示35只动物。;1.假设35只全是兔，一共有多少条腿？; 假设法：提出假设，假设后的总人数与实际人数不一样，这时就需要进行调整，我们可以借助画图、列表等方法帮助我们进行调整，从而推算出正确的结果，最后还要对结果进行检验。; 例2：一登山运动员，上山的平均速度是每小时走2公里；下山沿原路走，平均速度是每小时6公里。这个登山运动员上山和下山的平均速度是每小时走多少公里？;例3：五（2）班42人去公园划船，一共租用10条船。每条大船坐5人，每条小船坐3人，刚好坐满。请问租的大船和小船各有几条？;;1. 10只小船能坐多少人？还少多少人？ 2. 为什么会少呢？ 3. 需要把多少只小船替换成大船？ ;假设10只都是小船:;我们可以如何检验结果是否正确呢？;例4、有两组数，第一组数的平均数是18，第二组数的平均数是15，而这两组数的总平均数是17，那第一组数的个数是第二组的个数的几倍？;例5：某工人给货主运2000箱玻璃，按照合同规定，完好运到一箱给运费5元，损坏一箱不给运费，还要陪给货主40元，工人将这批玻璃运到后，一共收到货款9190元，问损坏了几箱玻璃？;假设这2000箱玻璃完好无损。;当应用题用一般方法很难解答时，可假设题中的情节发生了变化，假设题中两个或几个数量相等，假设题中某个数量增加了或减少了，然后在假设的基础上推理，调整由于假设而引起变化的数量的大小，题中隐蔽的数量关系就可能变得明显，从而找到解题方法。这种解题方法就叫做假设法。;2;; 例1：大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。问笼中各有几只鸡和兔？;1.画35个圆表示35只动物。;1.假设35只全是兔，一共有多少条腿？; 假设法：提出假设，假设后的总人数与实际人数不一样，这时就需要进行调整，我们可以借助画图、列表等方法帮助我们进行调整，从而推算出正确的结果，最后还要对结果进行检验。; 例2：一登山运动员，上山的平均速度是每小时走2公里；下山沿原路走，平均速度是每小时6公里。这个登山运动员上山和下山的平均速度是每小时走多少公里？;例3：五（2）班42人去公园划船，一共租用10条船。每条大船坐5人，每条小船坐3人，刚好坐满。请问租的大船和小船各有几条？;;1. 10只小船能坐多少人？还少多少人？ 2. 为什么会少呢？ 3. 需要把多少只小船替换成大船？ ;假设10只都是小船:;我们可以如何检验结果是否正确呢？;例4、有两组数，第一组数的平均数是18，第二组数的平均数是15，而这两组数的总平均数是17，那第一组数的个数是第二组的个数的几倍？;例5：某工人给货主运2000箱玻璃，按照合同规定，完好运到一箱给运费5元，损坏一箱不给运费，还要陪给货主40元，工人将这批玻璃运到后，一共收到货款9190元，问损坏了几箱玻璃？;假设这2000箱玻璃完好无损。;当应用题用一般方法很难解答时，可假设题中的情节发生了变化，假设题中两个或几个数量相等，假设题中某个数量增加了或减少了，然后在假设的基础上推理，调整由于假设而引起变化的数量的大小，题中隐蔽的数量关系就可能变得明显，从而找到解题方法。这种解题方法就叫做假设法。;