2023年新高考改革培训心得体会(6篇).pdfVIP

2023 新高考改革培训心得体会（6 篇） 新高考改革培训心得与感悟 1 、要更新教育观念。要不断加强学习，转变“育分”为“育人”，对 学科的定位要精准、针对学考、等级考、升学考把握好教学标高，提高学 生的综合素养，培育学生的创新精神和实践力量，、独立思索、自主学习 和终身学习的力量。引导学生结合自身的特质和潜能，做好学生的人生导 师。 2、要积极行动。面对新一轮的高考改革，在教学活动中要自觉行动， 积极探究。践行育人理念，加强新课标学习，大胆实践，用学习的先进理 念，胜利的阅历指导工作。不要缩手缩脚不前。 3、要提高自身素养。新课程改革给予了学生主动权，招生制度的改 革对不同层面的学生提出了不同程度的要求，这就要求教师对学生课程进 展整合与安排、精确把握学问的广厚度与难易度；教学方式的新奇化和情 景化也要求教师要多开展丰富的实践活动；学生学科核心素养的培育也逼 迫着我们要不但提高自己；对学生生涯规划的指导也有待我们努力学习。 总之，新高考改革对高中教师提出了新的要求，如何真正地成为讨论 型、学习型教师和拓展型教师，是教师面临的一大挑战。我们只有不断学 习，努力提高自身素养，与时俱进，才能更好的适应新高考的需要，更好 地效劳于学生，效劳于社会。 新高考改革带来哪些收获 新高考赐予学生是更大的选择权。高考的改革主要是赐予学生选择权。 选择什么呢？第一是选择局部考试科目，其次是选择考试的时间，第三是 选择考试分数，有两次考试，学生可以选一个好的分数，转变了“一考定 终生“的局面。从选择时间的角度来说，改革把学业规划的权利，局部还 给学生了，以前学生学什么，是国家规定的，学校统一开课，学生没有选 择。现在高考改革就把局部的选择权给孩子了，比方英语，至少学生可以 打算什么时候考，学生可以依据自己要选定的时间来规划自己的学习。 高考改革也促进了学生共性化进展。学生可以从自己的角度去看学业， 比方有的学生英语比拟强，可以选择高二考英语，考完后，假如学校的引 导得当，学生是不会放弃英语的，学生可以去学更难要求更高的内容，由 此学生的共性化就表达出来了。有的学生英语弱一点的，跟英语好的学生 的英语水平不一样，那么就可以学得慢一点，花更多时间学习必修和选修 I 课程的内容，再参与高考，人与人之间力量表现不一样，这很正常。不 像原来的高考方案都是一刀切，程度好的学生要陪着同学渐渐走，英语弱 的学生舍命赶，还赶不上同学的学习进度。新的高考改革方案给了各类学 生共性化进展的时机。 新高考改革方案学生面临的挑战是，有可能会增加学习压力，赐予学 生两次考试时机，增加了考试频率，高中科目多，考试本就频繁，再实行 多考，这就需要加强宣传教育转变家长和学生观念。其次教育系统部门也 应当有配套的措施，并提出盼望社会机构积极广泛参加帮忙学生提前做好 学业规划。 新高考改革下，学生应当做好规划。首先是学业规划。由于现在高考 有选择性了，学生要学会规划考试科目，选择考试时间，规划学习进程， 规划多长时间学什么东西。其次个是升学规划。以后考不考大学？考什么 大学？考什么专业？这是与学业规划相关联的。第三个是职业规划。尽管 是很遥远，但也应当提前有个想法，学什么，以后做什么，想清晰以后的 职业跟学习的关系。第四是生涯规划，人生规划，我想做什么样的人，我 具备什么样的特质我要过什么样的生活。 新高考改革培训心得体会 2 作为一名顶岗支教的化学教师，我非常有幸地参加了为期 3 天的新高 考专题培训，不仅增长了见识，还收获了很多的阅历。 本次培训主要分为 6 个专题：重庆市教科院副院长李常明的 《重庆新 高考走向及应对策略》专题讲座、上海市吴淞中学校长张哲人讲解的 《高 考改革背景下高中生涯规划教育的思索》、上海市吴淞中学数据中心主任 朱佳斌的 《变与不变》专题报告、上海市吴淞中学教师李秀英的 《新高考 背景下 STEM+课程价值与实践》专题报告、上海市电化教育馆馆长张治讲 解的 《将来教育与将来学校新图像》专题报告以及丰都县教师进展中心化 学教研员郑君的 《一般高中化学课程标准》专题解读。 首先，我了解了关于上海市和浙江省新高考模式对于重庆市新高考改 革的指导意义以及可取之处，也对上海改革核心内容以及引领价值有了更 为清晰地了解。“教育者，非为己往，非为现在，而专为将来”，用优秀的 人培育更优秀的人，我们也由于经受的事情多而富有阅历。与此同时，也 学习了相关的迎接新高考的策略及方法。转变教育观念；科学解