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(六章至十一章)
一、选择
*1 、(多P 136) 一般称之为学校情境中的成 就动机,至少应包括三方面的内驱力决定成 分,即认知内驱力、自我提高内驱力和附属 内驱力。
*2 、(多P 138) 学生的学习动机的分类根据 不同的分类标准有:⑴间接远景性学习动机 和直接近景性学习动机。⑵内在动机和外在 动机。⑶主导性动机和辅助性动机。 *3 、(单P 142) 自我效能感理论是美国心理 学家班杜拉于 1977 年提出的。 所谓自我效能 感,是指人对自己能否进行某一成就行为的 主观判断,它与自我能力感是同义词。 4、(P 143) 影响自我效能感形成的因素主要 有两个:一个是个体
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