沪科版物理九年级名师课件：13.2科学探究：物质的比热容.pptVIP

13.2 科学探究：物质的比热容 情境导入思考:（1）烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？（2）把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗？ 情境导入思考:为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？猜想： 可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快的缘故。 （1）理解热量概念，知道物体吸收的热量与哪些因素有关，知道热量的单位。（2）理解比热容的概念，知道比热容是物质的特性之一，知道比热容的单位，会查比热容表，会用公式进行计算热量。本节目标 预习反馈2、同温度的一壶水和半壶水，要加热到沸腾， 吸收的热量多，说明物体吸收热量的多少与 有关。1、热量总是从高温物体传向低温物体，高温物体 热，温度 ，低温物体 热，温度 ，热量的单位是 。3、把同一杯水加热到50℃比加热到100℃需要吸收的热量 ，说明物体吸收热量的多少与 有关。放质量一壶水更少温度减小吸增加焦耳 课堂探究方案一：取等质量的水和煤油，加热相同的时间（吸收相等的热量）后，比较温度的变化。 方案二：取等质量的水和煤油，使其升高相同的温度，比较加热的时间（吸收热量的多少)。 根据猜想设计实验 我们就选你实验探究 课堂探究制定计划与设计实验 用水和煤油作为研究对象，装置如图所示。在两容器内分别装入质量相等的水和煤油，用酒精灯加热，用温度计测量液体升高的温度煤油 课堂探究进行实验与收集证据：（1）取相同质量的水和煤油分别倒入两只烧杯中，按上图组装实验器材。（2）观察并记录加热前两种物质的初温t1，预先设定好液体加热的末温t2.（3）分别给两种物质加热，记下加热的开始时刻。加热时，上下反复缓慢地提拉搅拌器。（4）当一种液体温度达到 t2时，记录该物质加热的最终时刻，计算该物质加热时间t。对另一物质作同样的观察、操作和记录。当热源相同时，两液体升高温度相同的情况下，加热时间越长的物质从热源吸热越多。（5）将用过的煤油和水倒在指定的器皿内。整理好实验器材。 课堂探究物质名称物质质量m/g物质初温 t1/℃物质末温 t2/℃加热时间t/min物质吸热情况水?????煤油?????记录数据表格 课堂探究相同质量的水和煤油，升高相同温度，　　　　　　　　。由此得出：相同质量的不同种物质，升高相同温度，吸收的热量是 ，由此说明。物体吸热出了跟质量，升高的温度有关外，还跟物质的种类有关。吸收热量不相同不相同的分析得出结论 课堂探究实验后的思考,往往比实验本身更重要。 ——牛顿实验后的思考 1、水和煤油谁的吸热能力强？ 2、如何科学地比较不同物质的这种特性？ 典例分析例1 如图所示，教材中为了引入比热容这个物理量，在“比较水于煤油吸热的情况”实验时，需要控制某些变量，下列做法中正确的是（　　）A．取相同 的水和煤油 B．取相同的烧杯盛放水和煤油 C．使烧杯中的水和煤油升高的温度相同 D．用相同的加热器给水和煤油加热相同的时间 ABC解析：A、实验中，取相同质量的水和煤油，符合控制变量法的要求；故A正确；B、实验中，盛放水和煤油的容器也会影响其吸热与升温的情况，故应使容器保持相同，故B正确；C、实验中，通过比较水和煤油在质量相等、升高相同的温度时吸收热量的多少来比较水和煤油的吸热情况，故应使水和煤油升高相同的温度，故C正确；D、实验中，通过比较水和煤油在质量相等、升高相同的温度时吸收热量的多少来比较水和煤油的吸热情况，需使用相同的加热器而不能让水和煤油加热相同的时间，故D错误．故选ABC． 课堂探究比热容比热容的概念 其实很简单，就是采用比较单位质量、升高1℃ 的水和煤油 吸热的多少来比较它们的吸热能力。比热容(C)──单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量，叫做这一物质的比热容．比热容的单位 ： J/（kg·℃）Qm(t2-t1)cQ: 吸收的热量m：物体的质量 t1：物体初温度 t2：物体末温度 课堂探究几种物质的比热容[J/（kg·℃）]1不同的物质比热容一般_____；不同2比热容也是物质的特性之一3_____的比热容较大4比热容大的吸、放热本领 .相同质量的不同物质，升高或降低相同温度，比热容 的吸、放热多。相同质量的不同物质，吸收或放出相同热量，比热容 的温度变化小。水强大大 课堂探究水吸热升温（放热降温）都比别的物质___（快,慢）强慢（1）、用水冷却汽车的发动机（2）、暖气片中用水循环取暖（3）、中午，沙子很烫而水不烫；（4）、傍晚往秧田里灌水,保护秧苗夜间不致