幼儿园小班数学教案大和小.docx

幼儿园小班数学教案——大和小 教学目标 能够在学习的情境中形成比较的概念，能够知道大小的区别和比较大小的方法。 能够根据所学的知识进行简单的大小比较。 培养孩子们观察和思考的能力，提高孩子们的逻辑思维能力。 教学内容 知识点 大和小的概念及区别。 大小比较的方法。 教学过程 1. 导入环节 老师在课堂上布置“大家找一个大小各不相同的物品，放在自己的桌子上，等等我们会用到它们”等任务，引发孩子们的兴趣并加深对“大小”的认知。 小组活动：四五个孩子一组，用指导语“谁的手比我的小？”“谁的头比我的大？”等引发小朋友自发地进行比较活动，同时引导孩子们找出这些事物的共同点、不同点。 2. 实际操作环节 老师邀请一位志愿者满手伸开，另一位向志愿者的双手里放球，看哪一只手放更多，调整球的数量以便孩子们差异化思考。 将一个较大的桶放在讲台上，一个较小的玻璃杯放在旁边，让孩子们观察、体会并说出其中的区别，同时引导孩子们学习如何比较大小。 让孩子们拿出自己的物品，根据老师的指示，进行物品间的大小比较。 3. 结果总结环节 老师放图片，引导孩子们总结实际操作中的比较规律，如“两个物品比较大小，必须把它们放在同一个量度下面”等。 再次拿出老师刚才摆放的桶和杯子，告诉孩子们这两个物品是不同类的，不能用同一个量度比较，如何比较。 让与孩子们最接近的物品互相比较大小，让孩子们在实践中掌握比较的正确方法。 教学评价 本节课的主要目的是让孩子们掌握大小比较的方法，形成比较的概念，并思考如何用不同的尺度实现数值的比较。在教学过程中，老师通过图片、实物展示和引导问题等多种方式活跃了孩子们的思维，增加了孩子们的参与感和学习兴趣。同时，孩子们在完成小组活动和实际操作中掌握了一定的比较规律，在师生共同交流和互动中得到了发展。 课后反思 在实际教学中，教师可以根据孩子们的实际情况，切实贯彻“以学生为中心”的教学理念，充分发挥其主体性和创造性。当然，在教学过程中还需要注意以下几个方面： 通过富有互动性的导入环节让孩子们自由表达和思考，加深他们对“大小”的概念和比较的认识。 在教学过程中需要通过引导问题等方式引导孩子们发现问题、解决问题、掌握方法，帮助孩子们形成正确的大小比较方法和思维习惯。 在教学的实际操作中，教师需要精心安排，调整物品的大小、数量和类型，激起孩子们的好奇心和求知欲。 在评价上，教师需要全面考虑孩子们的表现，不仅仅是答题的结果，还包括孩子们发言的数量、质量，表现出的思维方式等综合评价。