少年闰土 两课时 课件 .pptxVIP

纯真的童年 真挚的友谊;小学语文;语文要素;第一课时;资料推送; 1919年12月,鲁迅从北京回到故乡绍兴,准备将家迁至北平。这次回乡,幼年的伙伴—农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。当时的章闰水已是满脸皱纹,面容憔悴,这引起了鲁迅深切的同情。后来,鲁迅将这次回乡的经历艺术地再现于小说《故乡》之中,并以章闰水为原型,塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。;1.朗读课文，扫清障碍。;2.会写字;;;;;;;;;;;;3.多音字;;;整体感知; 想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。; 一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？; 思考：闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。; 拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，将他与闰土对照比较。然后请一位同学说说闰土的外貌有什么特点？;第二课时;阅读策略; 《少年闰土》选自鲁迅的小说《故乡》,我们可以借助写作背景和选取文中描写 “我”和闰土形成鲜明对比的语段来感受少年闰土的机智勇敢和聪明能干,体会作者对自己井底式生活的不满和对农村广阔天地的向往。;复习导入;精读课文;请同学们看图，背诵第一自然段。;这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢？;思考：课文中哪几件事重点描写了闰土的动作？;请同学们想象第一自然段描述的画面。;请大家自由轻声的读第一段话。; 在这样一幅色彩鲜明的画面中，“其中有一个少年”“其”怎样讲？; 同学们，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深的。现在请同学们把描写少年闰土勇敢刺猹主要动作的词语找出来。;请大家对照这幅图片，试着背诵全文。; 请同学们自学“捕鸟、捡贝壳”两件事，说说这两件事，又表现了少年闰土的什么特点？; 请同学们学习“父亲允许闰土来管祭器”部分，想一想，“我”和闰土是怎样认识的？;“我”为什么又盼望闰土早点来呢？; 现在同学们想一想，课文中讲了少年闰土的几件事？是采用什么形式讲的？; 默读第十一段，思考“那时候……只是无端地……”这一段话插在了“我”与闰土的对话中间有什么作用？“无端”如何讲？两个破折号有什么用？;读第14、16自然段。;讨论、交流。; 正因为闰土知道得这么多，所以和他在一起的日子“我”很高兴、快乐。可惜，正月很快过去了，闰土要回家了，分别的时刻到了，这时，“我”和闰土的心情怎么样？从哪些地方可以体会出来？; 自由读最后一个自然段，加以体会。;习作要素;范例;句子天地;练一练;结构导图;;在反思过程中，我认为我在课文的理解和感悟方面还有待提高。我会通过多阅读、多思考来加深对课文的理解，并尝试将所学知识运用到实际生活中。 对于未来的学习，我希望能够在文学作品欣赏和分析方面加强自己的能力，通过不断的实践和学习，提高自己的文学鉴赏水平和创作能力。我相信通过不断的学习和积累，我能够在文学领域取得更大的进步和成就。;;此为备用PPT课件母版与图标和背景图供使用（原创） 下载后不需要可删除掉;授课老师：