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未来版品德与社会五下《生命只有一次》说课稿 仙米中心学校 尚生菊 一、说教学理念 “以学生为本，贴近生活为内容”是思想品德新课程改革的差不多理念。我 在教学中，始终积极实施新课程理念，创设教学情境，坚持学生自主学习与合作 学习的有机结合，让学生充分摸索、想象与表达，构建学生展现专门内心世界和 生动爽朗思维活动的有效平台，使学生在学习活动中达到既发挥个体能动作用， 又发挥群体效应的教学成效。发挥好教师的引导作用，把握好“引”与“导”的 度，处理好教学中“教、扶、放”的关系，以教法启发、引导学生多方面、多角 度、多层次地培养学生参与学习的能力，营造民主和谐的教学氛围，调动学生多 种感官参与学习，培养学生的主动探究意识，通过学生的认知参与、行为参与和 情感参与，提高他们的制造性学习能力，使学生的思想道德品质得到提高，促进 学生的全面进展。 二、说教学内容 1、说教材的地位和作用 《生命只有一次》是以后版义务教育课程标准实验教科书 《品德与社会》五 年级下册第六单元的内容，本单元以“珍爱自己的生命”为主题，包括四个主题 活动： “生命只有一次”“拒绝不良适应”“远离毒品”“欢乐地生活”。通过 本单元的学习让学生明白得珍爱生命的重要性，使学生珍爱生命，热爱生活，养 成自尊自主、乐观向上的态度。 在这一单元的开始设计了 《生命只有一次》一课，学生只有明白生命的真正 意义，才会珍爱生命，才会为后面的主题活动 “拒绝不良适应”、“远离毒品”、 “欢乐地生活”做好铺垫，对学生品行的形成和社会性进展起到极其重要的作用。 教材第一通过生命的孕育过程以及 “母亲日记”让学生体会生命的可爱和孕 育生命的艰辛，接着通过两个小故事让学生从故事中受到启发，明确我们应该珍 爱和爱护自己的生命，为国家和社会做出奉献，让自己的生命更有价值。教材的 编排有意识地引导学生联系自己的生活实际去明白得生命的意义，便于学生同 意。 2、说重点、难点 依据目标，结合教材内容，我把重点定位为：通过展现资料、讨论交流等活 动，让学生明白人最宝贵的是生命，明白得珍爱生命。 依据教材内容及五年级学生对生命的孕育过程还停留在初浅的认识，我把难 点定位为：了解生命的产生。 3、说教学目标 教学目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。作为五年级小学 生，对生命的认识还处于模糊时期，并不能完全了解生命的真正意义，而明白得 生命的意义对学生的思想品德的形成、社会性进展和对生活的态度有着潜移默化 的阻碍。学生曾在四年级语文下册学习了一组关于生命的文章，对生命的意义有 了初步的了解。依照本教材特点以及学生的认知水平、年龄特点，我制定的教学 目标如下： 情感、态度、价值观： 1、通过探寻自己的生命历程，体会生命的可爱，明白自己的生命承载者许 多亲人的爱和期望。 2、明白生命是有限的，更是宝贵的，生命只有一次，对生命要有一种负责 的态度。 能力： 认识生命的专门和可贵, 逐步提高学生观看、分析能力以及对生命存在的价 值的明白得能力 。 知识： 了解生命的意义 三、说教法、学法 基于学科特点和学生的年龄特点，结合本课的教学内容，我要紧采纳以下的 教学方法：在上课开始采纳多媒体，运用情境导入法，吸引学生爱好；在教学时 的引导过程中，采纳语言渲染法，激发学生的情感，使学生珍爱生命；在学生交 流成长资料时，采纳材料分析法，使学生在交流的过程中，感恩父母，体会生命 的美好。 在指导学生学习和培养学生学习能力方面，我要紧采纳以下学习法：感悟母 亲怀孕时的辛劳采纳体验式学习法，在阅读母亲日记时采纳品读感悟法，在学习 文中的两个小故事时采纳归纳总结学习法，在反面故事对比中采纳合作探究式学 习法等。 四、说学前预备 学生预备自己的成长资料（成长照片、成长日记），搜集关于生命的名言， 向父母了解自己的成长故事。 五、说教学过程 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了分析教材的难点，还依照教 材的特点，学生的实际，以及教学的设备情形，我选用了多媒体的教学手段，这 些手段的运用，使抽象的知识具体化，有利于学生对知识的串联、积存、加工， 从而达到举一反三的成效。 （一）营造情感氛围，引发摸索 爱因斯坦曾经说过： “爱好是最好的