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《花开了，就感激》活动设计 科目版本 小学语文西南师大版三年级下册 章 节 第二单元 课 名 花开了，就感激 学习目标 .了解课文内容，在自学的基础上能提出不懂的问题。 .理解难点句子，明白只有常常感激，才会幸福快乐的道理。 具体环节设计 教学环节 内容 L教师上课 （1）同学们，“感谢”是我们在生活中常常都能听到的话语。在生活中，你感 谢过哪些人或哪些事呢？ （2）孩子们感谢的要么是我们的亲人，要么是曾经帮助过我们的人。其实，使 得我们去感激的不止他们。我们今天就要学习一篇略读课文，题目叫一一齐读 “花开了，就感激”。 1.1导入新课 1.1导入新课 1.2 1.2初读课文, 整体感知 （1）学生自读：注意把课文读正确、通顺，有不懂的地方做上记号。 （2）整体感知：课文讲了一个什么故事（爸爸给蓝蓝布置了一个特殊任务：， 每天睡前感谢三个人或三件事。一天晚上，蓝蓝感谢了奶奶和钢琴老师，在爸 爸的指点下，蓝蓝学会了感激花开”） 1.3质疑问 （1）交流困惑：“学贵有疑”，敢提问、会提问的孩子才是会学习的孩子，我们一起来交流交流，自读的时候有哪些是自己没有弄明白的。 难，引导思考(2)梳理问题：有的问题孩子们互相帮助，已经弄明白了，还有的问题很是值 得探究，我们这节课就一起来寻找答案。 难，引导思考 ——爸爸为什么要安排蓝蓝每天睡觉前在心里默默地感激三个人或三件事 情呢？ ——为什么花开了就感激？ ——为什么“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光”？ ——冬天到了，蓝蓝还会感激什么呢？ (3)独立思考：请大家带着问题默读课文，在小组里和同学一起讨论讨论。 (1)爸爸为什么要安排蓝蓝每天睡觉前在心里默默地感激三个人或三件事情 呢？ 联系上下文，在文中找找看，爸爸给蓝蓝安排这个任务的目的是一一齐读 出示：“爸爸想让她从小学会看到人生的美好，并真心地感激。” 默读课文，思考：这天晚上，蓝蓝感谢了哪三个人或三件事情？蓝蓝是像 爸爸说的那样是“真心感激”吗？能从哪些词语看出来？ 小结：多读几遍课文，那些看起来似乎有些陌生难懂的词语会让你觉得越 来越熟悉。所谓“书读百遍，其义自现”就是这个意思。 (2)为什么花开了就要感激? 欣赏花儿图片，谈感受。 1.4探究理解 小结：花儿色彩缤纷，花香四溢，它让人赏心悦目，陶醉其中。置身花的 世界，我们的心里会流过阵阵快乐的感觉。所以阳台上的茉莉开了，蓝蓝要感 激它，是它给自己带来了快乐。把自己放进课文描写的情境中，也能帮助我们 理解难句子。 指导朗读。 （3）为什么“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光”？ 小组合作交流学习： 蓝蓝明白爸爸的良苦用心了吗？ 现在的蓝蓝和以前有什么变化了？联系上下文，想想自己从中感受了什 么？ 小结：关心在乎我们的人，让我们获得帮助的人，让我们感受到生活的快 乐的所有事物，我们要真心地感激他们！ （4）冬天到了，蓝蓝还会感激什么： 引导学生大胆想象省略号里的内容，想象生活中值得感激的人或事？ （5）总结：孩子们，原来感激能荡涤我们的灵魂，原来感激能让我们幸福快乐, 原来感激能让我们的心灵充满阳光！ 1.4课堂小结,拓展思考 1.4课堂小结,拓展思考 全班交流交流。 2.学生自学 2.学生自学 孩子们，关心爱护我们的亲人，值得我们感激，给予我们帮助的人，值得 我们感激。其实，使得我们去感激的不止他们。我们今天就要学习一篇略读课 文，题目叫一一“花开了，就感激”。 2.1跟我学 学习目标： .了解课文内容，在自学的基础上能提出不懂的问题。 .理解难点句子，明白只有常常感激，才会幸福快乐的道理。 2.2学生练习 一、拼一拼，写一写。 jing 11 xing fii shen si gfin ji （ ）（ ）（ ）（ ） 二、比一比，再组词。 历（ ）恼（ ）感（ ）呆（ ） 厉（ ）脑（ ）赶（ ）待（ ） 三、根据意思写词语。 .亲身见过、做过或遭受过。因为别人的好意或帮助而对他有好感。（ ） .很大的果实，比喻巨大的成绩。（ ） .认真、深入地思考。（ ） 四、认真读课文，展开想象，继续写故事。 9岁的兰兰已经开始会感激花开。到了，秋天，她就会感激硕果；到了冬 天，她还会感激 展开想象，到了冬天，蓝蓝会哪些人和事呢？想好了，把它们写下来。 答案： 一、拼一拼，写一写。 jing 11 xing fii shen si gfin ji （经历） （幸福） （深思） （感激） 二、比一比，再组词。 历（日历）恼（苦恼）感（感谢）呆（发呆） 厉（厉害）脑（脑袋）赶（赶快）待（等待） 三、根据意思写词语。 .亲身见过、做过或遭受过。因为别人的好意或帮助而对他有好感。（感激） .很大的果实，比喻巨大的成绩。（硕果） .认真、深入地思考。（深