教科版小学科学五年级上册全册教学课件.ppt

我们的脑是柔软而又脆弱的，它需要颅骨来保护，我们平时在生活中，也要注意不要让脑受到剧烈撞击。脑也需要适当的休息，保证充足的睡眠是大脑保持活力的前提，合理安排作息时间、均衡摄入营养、加强体育锻炼、保持愉快的心情均有益于脑的健康。 4.5 身体的“联络员” 第4单元 健康生活 科学概念目标 （1）人体感受外部环境刺激并做出反应，是由神经系统协助完成的。 （2）神经系统中脑、脊髓和神经是协同工作的。 （3）神经从身体各部位接收信息传递给脑或脊髓，再将脑和脊髓发出的信息传给身体相应部位，使身体做出不同的反应。 （4）减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。 科学探究目标 （1）能通过阅读资料获取信息，构建新知。 （2）能通过接球的体验活动推测神经系统的工作过程。 科学态度目标 （1）具有探究人如何对环境刺激做出反应的兴趣。 （2）在合作探究中，愿意充分表达自己的感受，倾听别人的观点，并在交流中达成共识。 科学、技术、社会与环境目标 （1）认识到减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。 （2）认识到有效的学习和训练能够改变神经系统的功能，并能以此指导自己的学习。 教学目标 聚焦问题 做游戏 ①同桌两人一组，一人出一只手，一上一下且手心相对。 ②游戏开始后，手在下方的同学伺机翻手上来打对方的手背；对方则及时躲避，避免被打。 ③每人各打10次，看谁被打到手的次数少。 聚焦问题 要做到被打倒手的次数少，关键靠的是什么？ “反应快”是怎么一回事？我们的身体是怎样做出反应的？ 探索：做个接乒乓球的游戏 初步了解神经系统 探索：做个接乒乓球的游戏 做接乒乓球的游戏 游戏方法： ①准备乒乓球和纸杯。两人一组，一名同学扔乒乓球，另一名同学想办法用纸杯接住。 ②反复练习接球，观察命中率是否有所提高。 ③增大两人之间的距离，观察命中率有什么变化。 ④各组反复练习后展开比赛。根据练习情况，确定统一的接球距离，画好投球线和接球线。每组接球10次，将球一次性接入纸杯中且不弹出算有效接球，记录有效投球的次数。比一比，看哪组接到球的次数多。 探索：做个接乒乓球的游戏 做接乒乓球的游戏 接球得分统计表（接住1次得1分） 组别 接球情况记录 总分 组1 组2 …… 探索：做个接乒乓球的游戏 做接乒乓球的游戏 得分情况怎样？比赛结果说明了什么？ 探索：了解身体是如何联络的 了解身体是如何联络的： ①在刚才的游戏中，我们身体的哪些器官参与了活动？这些器官各起了什么作用？ ②眼睛等器官接受了刺激后，是如何将信息传递给大脑的呢？脑又是靠什么指挥身体做出反应的呢？ ③向大脑输送信号的神经与传递大脑发出指令的神经会不会是同一种神经呢？为什么？ 探索：了解身体是如何联络的 了解身体是如何联络的：感受刺激并将信息传递给脑和脊髓的叫作传入神经（也叫感觉神经），将脑和脊髓发出的信息传递给身体相应部位，并指挥其做出反应的叫作传出神经（也叫运动神经）。 探索：了解身体是如何联络的 了解身体是如何联络的 遍布全身各处的神经与脑、脊髓共同组成了人体的神经系统。神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，其中脑、脊髓组成了人体的中枢神经系统，又称神经中枢，控制着身体的知觉、感官、思想和运动等。由脑和脊髓发出的遍布全身的神经构成了周围神经系统，也就是我们日常所说的神经。身体的“联络员”主要说的就是这些遍布全身的神经。 探索：了解身体是如何联络的 交流游戏中神经系统是怎样工作的：现在你能说出在接乒乓球游戏中我们的神经系统的工作过程是怎样的吗？ 眼睛→传入神经→大脑→脊髓→传出神经→手 探索：了解身体是如何联络的 拓展：是不是所有的活动都需要大脑去指挥或控制呢？ 探索：了解身体是如何联络的 膝跳反射 方法和要求： ①体验者坐在一个较高的位置，能使双腿悬空即可。 ②用手叩击体验者膝盖骨与小腿骨之间的位置，观察小腿的反应。 ③体验者要放松，不能刻意紧绷双腿。 你还能举出一些这样的例子吗？ 研讨问题 研讨问题1：人体对环境刺激做出反应，需要经过哪些步骤？ 研讨问题 研讨问题2：游戏中，反复练习接球，成功率提高了吗？ 研讨问题 研讨问题3：日常生活中，为保护神经系统，我们应该怎样做？ （1）填空题。 ①神经系统由________、________以及与其相连并遍布全身的周围神经系统所组成。全身各系统、________和________都是在神经系统的控制下，相互配合，完成各自的功能的。 ②当人体受到环境中的各种刺激时，都会由________神经将信号传到神经中枢，神经中枢做出相应的指令并通过________神经使身体