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摘要
摘 要
教师专业发展是指教师在其职业生涯中，不断提升专业理念与师德、丰富专业知识，
提高专业能力的过程。优质的教育源于优秀的教师，小学英语教师专业水平的高低决定着
小学英语课程实施质量的优劣。在当前的教育环境下，小学英语教师的专业发展状况并不
乐观。本文通过梳理相关文献，并基于问卷调查法、课堂观察法、访谈法，从Q市四所小
学的三至六年级中选取40位英语教师，对其专业发展现状进行调查，旨在探究该群体专
业发展过程中存在的问题、
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