初中英语听说教学中情境创设情况的调查分析的开题报告.docxVIP

初中英语听说教学中情境创设情况的调查分析的开题报告 一、选题的背景和意义 随着英语作为一门国际交流工具的地位不断提高，英语教学也越来越重视学生的听说能力的培养。而实际情况表明，很多学生在听说方面存在较大的困难。因此，如何提高学生的听说能力成为了英语教学中的重要问题。情境创设作为英语听说教学中重要的一环，对于学生的听说能力的培养起着至关重要的作用。因此，本研究旨在调查分析初中英语听说教学中情境创设情况，以期对初中英语听说教学提供一定的参考和指导。 二、研究内容和方法 研究内容：本研究旨在调查分析初中英语听说教学中情境创设情况，探讨情境创设在提高学生听说能力中的作用。 研究方法： 1.文献资料法：通过查阅相关的英语听说教学文献，了解情境创设相关的理论知识，以此为基础来解释和分析情境创设在初中英语听说教学中的作用及其相关研究成果。 2.问卷调查法：通过编制初中英语听说教师和学生的问卷来了解情境创设在初中英语听说教学中的应用情况。采用抽样调查的方式，对若干个初中英语学校或教学班级进行调查。 三、预期结果 本研究的预期结果主要是： 1.了解初中英语听说教学中情境创设现状，包括情境创设的教学内容、方式及应用情况等。 2.分析初中英语听说教学中情境创设的优点和不足之处，探讨情境创设在提高学生听说能力中的作用。 3.提出初中英语听说教学中情境创设的改进建议，为初中英语教学实践提供一定的参考和指导。 四、研究的局限 本研究的局限在于： 1.采用抽样调查的方式，样本的选择和大小可能会对结果产生一定的影响。 2.主要采用文献分析和问卷调查法来进行研究，适用性相对较弱，不能避免一定的主观性。 五、研究的意义 本研究的意义在于： 1.为初中英语教师提供一定的教学指导，帮助他们更好地进行初中英语听说教学。 2.为初中英语听说教学的改进提供实证分析和数据支持，推动初中英语教学的不断发展。 3.为相关研究提供一定的参考资料和研究方法，为今后的研究提供借鉴和启示。