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人教版二年级数学上册第三单元教案整理 教学设计 第一课：认识角 教学内容：教材第38页、第39页例1、例2及第39页“做一做”。 内容简析： 例1从三种实物（剪刀、钟表、三角尺）中抽取出角（锐角、钝角、直角），让学生从熟悉的生活实例中认识角，并介绍角的各部分名称和特征。然后，让学生通过一些活动来进一步感知角，如用两根硬纸条做成活动的角（能转成大小不同的角）、用纸折成大小不同的角等。 例2教学画角，结合生活情境和操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺子画角。通过观察比较、动手操作等活动，培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，体会数学与生活的密切联系，感受数学之美。 教学重难点：初步认识角，初步学会用尺子画角。 教法与学法： 1. 整个教学过程注重学生的自主学习，开展指一指、认一认、找一找、画一画、折一折、说一说等丰富多彩的学习活动，让学生成为学习的主人。 2. 通过动手操作、合作交流完成角的认识的学习。 承前启后链： 情景导入：教师用一组学生熟悉的五角星导入，把教学新内容与生活中的角相衔接，自然朴实，有利于学生学习和感知角的表象，建立角的概念。 教学开始：教师通过情境导入，让学生进入“角王国”，认识“角姑娘”，并引导学生想要与“角姑娘”交朋友，就需要认识角。这样的情境导入有助于学生更好地理解角的概念和意义。 改写后