中考语文二轮专题复习：小说主题.docxVIP

知识拓展 小说的主题是小说的灵魂，一般是通过人物形象或故事阐述人生哲理、社会问题、价值观念等，是作者写作目的之所在，也是作品价值意义之所在。小说的主题隐含在小说的因果情节和人物描写里，这种对生活事件和人物命运的理性认识和小说作者的主观思想有直接联系，作者的思想认识和创作时的主观意图深刻地影响着小说主题的形成。 知识讲解 常见题型 1、找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）； 2、结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。 3、读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）； 4、请结合你的阅读体验,探究这篇小说的主题(可能多种)； 5、小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由； 6、联系作品主题，探究小说情节设置（详略/取舍）的意图。 7、联系全文，谈谈你对标题意义的理解。 表现形式 ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 ②用故事的形式针砭时弊。 ③通过寓言，寄寓人生哲理。 ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 把握主题 1、要想把握小说的主题，应该抓住小说的三要素，以此为线索来挖掘。? （1）从情节发展角度挖掘主题。分析情节，要善于梳理故事的发展过程，了解情节的前后因果，把握情节发展中的矛盾冲突。 （2）从人物形象角度挖掘主题。分析人物形象，这是理解小说主题的重要方法。弄清楚小说描写了什么样的人，这个（些）人的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质。从人物的动作、语言、神态、心理等方面入手，我们可以了解人物的性格，体会人物灵魂深处的思想。 （3）从环境描写角度挖掘主题。环境描写为了展示人物行动和命运及人物的性格提供了背景，但同时也是以间接的形式表现主题。我们可以从小说中人物生存的自然环境方面、从社会大背景方面去寻找到环境对人物、对情节的作用，也可以借助注释等。 2、此外，还可以从下几个角度来挖掘主题。 （1）从小说题目角度挖掘主题。分析小说题目的修辞手法、命制意图，阐释小说题目的表面含义与内在含义，进而揭示其深层含义;发现小说标题与主题的内在关联，进而分析归纳出小说的主题。 （2）从小说的精巧构思把握主题。小说作品独特而精巧的构思，与作者的创作意图有着必然的联系。通过分析小说的构思手法，诸如对比、反差、反讽、抑扬、象征、虚实、悬念、意外、巧合等手法运用及其意图，有助于归纳出小说的主题。 （3）从小说叙述者角度挖掘主题。小说叙述者的语调、视角和情感倾向，与作者的创作意图也有密切的内在联系。通过分析小说的叙述人称的选择、小说中的议论性语句，也可以捕捉到作者的创作意图。 答题模板 1、主题概括 = 1 \* GB3 ①通过描写……，表达了（赞扬了、鞭挞了、批判了、揭示了、歌颂了、张扬了)…… = 2 \* GB3 ②通过描写……，讽刺了（批判了、揭露了、谴责了）…… = 3 \* GB3 ③通过描写……，揭示了……人生道理； = 4 \* GB3 ④通过描写……，对……现象的反思； = 5 \* GB3 ⑤通过描写……，表达了……情感。 2、主题评价 本文的主题是……，观点（理由）是……。 3、主题探究 总→分，即总说作品中流露出的主旨，分点证明。采用小议论文的形式。 4、注意 在评价、探究主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；要认真阅读原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，否则易导致评价探究缺乏针对性。 小试牛刀 奶奶的玉簪子 ??? 奶奶的玉簪子不见了！ ??? 那个玉簪子，是当年奶奶的爸爸送给奶奶的妈妈的定情信物，奶奶一直视之如命。每天早上，奶奶再忙都会把发髻梳得一丝不乱。玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散发着温润的光。它安安稳稳地插在奶奶的发髻上，就像奶奶平静的生活。 ??? 丢了玉簪子就是丢了奶奶的命。 ??? 奶奶终日愁眉紧锁。 ??? 爷爷帮奶奶找了这头翻了那头。“咱们眼睛花了记性差了，还是叫儿子回来找吧。小时候，他找东西可机灵了。”（这段语言描写，可以看出奶奶对爸爸的思念。）奶奶茫然而凄切的眼神，让爷爷心痛。爷爷想不出别的法子，就五次三番地给父亲打电话。 ??? 父亲回家了。 ??? 见到父亲，奶奶的眼泪唰地下来了。（通过神态描写，体现出奶奶见到父亲时内心难掩的激动。）父亲宽慰道：“妈，玉簪子会找回来的。” ??? 奶奶拉住父亲的手，就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地抚摸父亲，生怕他会长了翅膀飞走。父亲让奶奶好好回忆回忆。玉簪子丢之前，自己去过哪些地方。 ??? 父亲跟着奶奶来到了田野。田垄上，奶奶种的扁豆开花了，它们仰着小鸟一样的嘴巴，好像在和奶奶说话。