高一生物6.1第1节杂交育种与诱变育种(教学实录).pdfVIP

高中生物标准教材 高一生物：6.1 第 1 节杂交育 种与诱变育种 (教学实录) Biology is a science that studies the types, structures, functions, behaviors, development, and origin and evolution of organisms at all levels. 学 校：______________________ 班 级：______________________ 科 目：______________________ 教 师：______________________ 教案文本 | Biological Lesson Plans 生物教案 专业教学设计系列 下载即可用 高一生物：6.1 第 1 节杂交育种与诱变育种 (教学实录) 教材简介:生物学是自然科学的一个门类。研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。 根据研究对象，分为动物学、植物学、微生物学等；根据研究内容，分为分类学、解剖 学、生理学、遗传学、生态学等。是研究生物各个层次的种类、结构、功能、行为、发 育和起源进化以及生物与周围环境的关系等的科学，本教学设计资料适用于高中高一生 物科目, 教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致进行，配合教案教学可以 让学生更容易学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用于电子教学。 第 1 节杂交育种与诱变育种一、知识结构 二、教学目标 1、简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方 法的优点和不足。 2、举例说出诱变育种在生产中的应用。 3、讨 论遗传和变异规律在生产实践中的应用。三、教学重点、难点及解 决方法 1、教学重点及解决方法[教学重点] 遗传和变异规律在改良 农作物和培育家畜品种等方面的应用。[解决方法] 通过育种实践的 实例，使学生理解遗传变异规律在促进经济与社会发展方面的价值， 进而引导学生认识科学技术与社会之间相互影响、相互制约的关系。 第 1 页 教案文本 | Biological Lesson Plans 生物教案 2、教学难点及解决方法[教学难点] 杂交育种和诱变育种的优点和 局限性。[解决方法] 让学生讨论杂交育种的不足，针对这一方法的 不足，教师介绍人工诱变育种，结合实例分析诱变育种的优点，在 此基础上，进而引导学生分析诱变育种方法的不足。四、课时安排 1 课时。五、教学方法 讲解法、启发式。六、教具 相关资料、图片。 七、学生活动 1、学生思考、讨论回答相关问题。 2、通过具体事 实，启发学生发现事物的规律性。八、教学程序 （一）明确目标 （二） 重点、难点的学习与目标完成过程导入：大约在一万年以前，古人 就开始驯化野生动物，栽培植物。在生产实践中，人们知道要挑品 种好的个体来传种。而这些优良的品种都是人们利用生物的变异， 通过长期选择，汰劣留良获得的。选择育种不仅周期长，而且可选 择的范围是有限的。在实践中，人们逐渐摸索出许多优良的育种方 法。一、杂交育种[问题探讨]学生分组讨论教材 p98 相关讨论题。 杂 交育种依据的遗传学原理就是：基因的自由组合定律，即通过杂交， 把生物不同品种间的基因重新组合，以便使不同亲本的优良基因组 合到一起，从而创造出人类有益的新品种。出示课本中的小麦杂交 第 2 页 教案文本 | Biological Lesson Plans