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周刊
试 析 多 模 态 教 学 模 式 在
中 职 英 语 教 学 中 的 运 用
吕 萍
(三明市明溪县职业中学,福 建 三 明 365200)
摘 要 :在英语学习中,需要借助各种感官综合能力来达到教学目标,但有多种教学互动模式,运用单个感官的是单模态,
运用两个感官的是双模态,运用多个感官的是多模态,为了达到教学要求和目标,需要教师在教学过程中合理地运用多模态教
学方式,提高教学效率。本文主要论述多模态教学模式在中职英语教学中的运用。
关键词 :多模态;教学模式;中职英语;教学运用
传统的英语教学之中,教学的方式以及形式都比较单 包括语言行为模态和非语言行为模态,后者一般包括表情,
一 ,一般是将视听媒体作为播放的工具,采取填鸭式的教学 眼神,例如微笑、皱眉等。这种非语言行为在课堂教学过程
模式,这样就容易导致学生出现厌恶学习的问题,传统方式 中,教师可以通过学生的表情有效获得学生对于授课内容的
过于枯燥、单一难以激发学生学习兴趣,所以,以下主要分析 反馈,来对课堂教学作出调整。
英语教学之中多模态的教学模式以供参考。 第二,在教学中充分发挥视听模态的作用。现阶段的中
一、 英语教学中应用多种模态教学的可行性因素分析 职英语教学,教师可以利用最新的教学设备,例如采用多媒
在英语教学中,应用多模态教学需要一定的要素支撑, 体教学增加课堂的互动性。在教学过程中,播放相关的图
主要考虑的要素包括学校的教学设备、实际的教学水平以及 片、电影来改善课堂气氛,使学生在轻松、愉悦中学习英语。
学生学习的状况等。 教师不能单纯在讲台上教授内容,与学生距离拉长,缺少互
(一) 教学设备 动交流的课堂会变得枯燥无味.以“U i 5 Let’s d o s o me
在多模态教学中,最重要的是具有一定条件的教学设备 shopping”模块一的教学为例,利用课件进行教学,会启发学
来呈现教材内容,例如音响设备,计算机、投影仪等先进的多 生对问题进行思考,同时鼓励学生针对购物场景进行编排小
媒体教学设备。在良好的教学设备条件下,才能具有较好的 短剧,在提升英语口语能力的同时,提高对于英语的实际运
教学资源,实现多模态英语教学。 用能力,这种多模态的教学丰富了教学手段,满足了目前学
(二) 教学水平 生的学习特点,提升学生日常英语交际水平。
目前的中职英语教学中,教师作为课堂主角,对于英语 (二) 在课外实践中充分利用多模态教学
教学效果起到至关重要的作用,教学成果的好坏与否首先取 中职生不同于普通高中生,有其自身的特点,为了在将
决于教师的专业素质和能力,所以在现代化的教学设备中, 来能够较早胜任工作,适应社会环境,中职学生具有更多课
运用多模态的英语教学要求教师具备更好的教学水平。教 外时间可供进行课外实践教学。所以在这个条件下,中职英
师需要利用充分的教学资源,尤其是在网络信息技术发达的 语教师要充分利用课余实践开展实践活动,打造愉悦、轻松
条件下,从网上收集适当的资料进行整理后,讲解给中职学 的氛围进行课外实践教学。多模态教学能够将理论与知识
生进行多模态教学。教师还要具备一定的能力,使用多种教 相结合,提升中职学生英语的实际应用能力。具体措施包括
学手段,尤其是多模态教学方式通过文字、图像、视频等载体 开展比赛、演讲、社会实践等。组织多种形式的英语歌唱比
给学生开拓更多获得知识的渠道。
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