学校“书香校园”建设三年发展规划.docVIP

一、指导思想 遵从“幸福教育 享受成长”办学理念，以师生生命成长为目标，通过创设浓郁的读书氛围，探索以课堂为主，课外和校外为两翼的读书活动的新途径，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建健康快乐成长的理想校园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成为一所教育思想先进、师资力量均衡、管理机制科学、校园文化高雅、书香氛围浓厚的幸福校园。 二、创建目标 唤醒教师，在教师中倡导“书香为伴”的思想，让读书成为教师的生活方式；唤醒学生，在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，让读书融进孩子的精神生命；唤醒家长，在家长中倡导“书香家庭”的思想，让家长成为教育的合作伙伴；唤醒学校，在校园内营建“书香校园”的环境，让校园里充溢浓浓的书香气息。 （一）创建书香校园：开展丰富多彩的读书活动，师生共筑书香校园。提高师生阅读兴趣，使读书成为一种习惯和生活方式。营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，推进学校内涵发展，提高办学品位。 （二）打造书香课堂：将阅读纳入课程计划，课内和课外、校内和校外相结合，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高人文素养。充分地发挥课堂教育效益，关注学生的全面发展，构建书香课堂。帮助学生理解读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。 （三）培育书香教师：改革需要“与书为伴”的教师，积极倡导“书香为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受工作的快乐。同时掌握指导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。 （四）倡导书香家庭：通过鼓励和指导“家庭亲子阅读”，带动家长参与读书，崇尚读书，形成教育合力。推动“学习型社会”的建设，实现“书香校园”建设的示范与辐射功能。 （五）形成建设机制：通过书香校园建设，建立完善学校书香校园建设的机制、制度，改进学校德育模式，推进新课程改革，创建特色型、学习型学校。 三、实施策略 （一）结合校本，明确目标 明确提出“创建书香校园”的发展策略，并把它写进学校的发展规划之中，让团队每位成员明确并形成共识，要求每一位成员都要朝着这个目标共同努力。 （二）健全机构，优化管理 建立由校长任组长、教导主任和德育主任任副组长、班主任和全体语文教师及学校图书管理员为组员的项目机构。配备事业心强、专业技能突出的老师任图书管理员，保证图书馆工作的质量。培养班级图书管理员，定期召开小管理员会议，及时了解班级图书管理和阅读情况，期末评选优秀图书管理员，以带动班级读书活动的深入开展。形成校级、教师、班级小管理员等项目三级管理网络，使读书活动得到具体落实。 （三）顶层设计，整体架构 创建书香校园是一项长远的工程，需要顶层设计项目方案，整体规划活动的开展。 1、营造书香氛围。将特色创建与校园文化建设相结合，营造浓厚的读书氛围。学校走廊、橱窗、宣传栏及显眼处布置读书名言、名人读书故事及好书推荐。各班建立班级图书角，添置图书橱，板报张贴读书小明星、读书记录表、读书心得等。学校统一设定读书阅读时间。完善图书借阅制度等。 2、设法硬件支撑。升级建设图书室，添置图书供师生借阅。添置班级书橱，每班和每间办公室至少有50本图书可以流动，并培养班级图书管理员。装修教师办公室，安装整体书柜。为师生的读书学习提供硬件支撑。 3、建立阅读制度。建立学生阅读“五个一”制度：每学期第一周各班选择适合的图书、每月第一天为年级图书漂流日、每周第一天为班内图书漂流日、每位同学人手一本书、每天诵读一小时。建立教师阅读制度，制定教师个人读书计划，完成共读书目。 4、纳入课程计划。把阅读纳入课程计划，开设课外阅读课，教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在语文课程中每周专门设置1课时进行校本阅读。另外规定早晨学生到校后、每周三、周五晨会时间，以及午间12：40至13：00为自由阅读时间，以保证阅读的时间和空间。 （四）系列活动，整体推进 1、举办校园读书节。内容有向学生推荐好书、指导家长进行家庭读书活动、开展读书征文和阅读小报评比、开展教师读书沙龙活动等，并每年固定下来。 2、开展系列读书活动。在学校、教师、家长等各个层面，推出了晨诵午读、亲子互读、师生共读、教师读书沙龙等校内外读书活动，做到整体规划，活动推进。开展如读书竞赛、朗诵比赛、经典阅读、图书漂流活动等。 3、表彰激励与成果展示。注重读书活动的成果展示，注重活动的激励与评价，评选表彰“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”和“书香办公室”等。 四、实施步骤 （一）项目准备阶段：(202X年9月至202X年8月) 1、宣传发动。对学生做好宣传发动工作