春节的来历教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 春节的来历教案 春节的来历教案 第一篇 活动设计背景  1、客观因素：再有一个学期大班的同学就要升入小学，为了让幼儿园的学习生活给他们留下难忘而深刻的印象，特组织开展这个活动。  2、时间因素：元旦期间  3、能力因素：大班学生思维活跃，动手能力强，有肯定的创新能力，也有相应的组织纪律性。  活动目标  1、让幼儿充分体会传统节日的气氛，使春节这个传统佳节的年俗能够得到完好得继承与进展。  2、幼儿在家长的指导和帮助下和家长合作，完成一至两道简洁的菜肴，体验春节的乐趣。  3、学会共享、沟通、合作，好东西要和朋友一起共享，同样在遇到难题知道“人多力量大〞的道理，和同伴合作解决。  4、感受节日的快乐气氛。与老师与家长共同欢度佳节。  5、体验与同伴集体过节日的欢乐。  教学重点、难点  教学重点：加深幼儿对传统节日的体验，培育幼儿参与活动的主动性。  教学难点：理解春节这类传统节日在中华民族文化中占据的重要地位，树立继承和发扬民族文化的理想。  活动预备  1、物品预备：春联、红灯笼、窗花、福字等基本的教室布置；  2、素材预备：喜庆的传统春节音乐和春节相关的电视节目或PPT；制作饺子的材料；  3、节目预备：师幼细心预备的各类节目；部分幼儿家长莅临。  活动过程  1、大家一起贴福字和春联、挂红灯笼，感受春节浓浓的喜悦气氛；观看春节相关的电视节目，了解各地春节不同的风俗。  2、师幼预备的联欢会，譬如乐器演奏、朗诵、童话剧、舞蹈、歌曲等，老师、幼儿、家长共同联欢。  3、在老师和家长的指导下，让幼儿体验了包饺子、煮饺子、吃饺子的乐趣，知道饺子可以有许多种馅，每种馅都有各自的养分，不行以挑食。  4、幼儿园和家长紧密协作，请每一位小朋友都可以和爸爸妈妈一起做一至两道拿手菜肴，在活动当天带来幼儿园，和小朋友、家长、老师一起品尝。品尝的全程播放喜庆的春节音乐。  教学反思  1、对大班幼儿的反思：大班是幼儿园的最终一年，这是孩子从幼儿园到小学之间的一个关键转折期。第一，自我意识有所进展，对自己有了更全面的认识，更要注重孩子的个体教育；第二，情感的稳定性和有意性在增长，借此时机向幼儿灌输优秀的传统文化有利于幼儿加深对祖国的喜爱和身为中国人的自豪感；第三，合作意识渐渐增添，也懂得好东西和同伴共享，比方在排演联欢会的节目时就能协调合作，带来的菜肴也会和大家共享；第四，爱学、好问，有剧烈的求知欲，教师就应当结合幼儿感兴趣的内容开展教学活动，引发幼儿探究、创造的兴趣。  2、对活动过程的反思：这不仅是一堂简洁的教学活动课，这也是一个特别好的社会素材课程，对于即将进入小学的孩子们而言，又多了一份生活体验和学习心得，他们或许在活动中动作不够灵敏、反应不过快速，但是他们通过这个活动培育了爱父母、爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质，体会了在家不曾有过的过大年的乐趣，这就是最大的收获。当然，活动可能更多的偏重于娱乐部分，应当留意加重活动主旨——介绍中华民族传统文化的比重。 春节的来历教案 第二篇 活动目标：  1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。  2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝愿语。  3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。  4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感  5、幼儿能主动的回答下列问题，增添幼儿的口头表达能力。  活动过程：  1、让幼儿回忆自己开心的假期生活，一起谈论。由此，引起有关“过年〞的话题。  2、先让幼儿商量自己对“年〞的认识：为什么要过年？。，过年是怎样的？等等。  3、教师讲有关过年的故事、传奇。  4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很好玩。  5、在观看角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识。  什么是“春节〞  春节一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，始终到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，我国的汉族和许多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。  活动反思：  通过这节课，我上完后自我