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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 心理咨询案例 心理咨询案例 第一篇 不知不觉为人师已五载，一路走来，回想起与孩子们在一起的点点滴滴，其中有一幕幕说不完的感动与惊喜。于是反思着，收获着。随着小学生年龄的渐渐增长，年级的渐渐增高，问题儿童越来越多，例如心理上自我封闭，游离集体气氛，家庭亲子关系冷漠，怯于交往、社会生活难于融入，事实上这是一种心理不健康现象，更是一种心灵孤独心情的表现，因此教学中我们更有必要分析这些心灵孤独心情产生的缘由，并查找转变这种现象的策略，以促进学生健康成长。  一、心灵孤独心情产生的缘由  1、问题家庭给子女带来了严重的心理问题。  “问题家庭〞是相对于“和谐家庭〞而言的，它指的是在家庭关系的处理上存在着这样或那样的不和谐因素。主要有以下几种：  一是家庭不和睦，父母关系紧急，“大吵三六九，小吵天天有。〞生活在这样家庭中的孩子往往处在紧急担心之中，甚至被父母当作出气筒;  二是父母不完好，或是父母离异，把子女当作“皮球〞任意踢来踢去;或是父母一方早逝，家庭经济负担沉重，一天到晚奔波于生计，无暇顾及子女。这样的家庭环境中成长起来的孩子往往没有安全感，简单产生压抑、烦躁、自卑、孤僻、冷漠、仇视等变态心理，有的甚至走上犯罪道路。  2、父母忙于事业难顾家庭，久而久之使子女的内心世界封闭起来。  随着改革开放的进一步深入，生活的节奏更快，竞争意识更加突出，作为父母工作压力更大。于是他们为了工作，平常无暇顾及自己的孩子，要么把子女托付给爷爷奶奶，要么雇保姆照看。自己很少支配时间与子女在一起沟通沟通，一起聊天做事，使子女与父母之间简单产生“生疏感〞和“距离感〞，使自己的子女在心灵深处形成一个不愿轻易向人开启的自我封闭的世界  3、家庭教育缺乏科学性、民主性，方法简洁，亲子关系紧急。  目前，中小学生的家长大多对家庭教育科学不甚了解，对待子女的教育方法也大都沿袭长辈的传统或通过群众传播媒介获得。一位家长曾对我说：“老师，说来惭愧，如今稀里糊涂的当了家长，却不知道怎样来教育自己的孩子……〞。这样的家长在对子女的教育上，往往走两个极端：  一是由于家长补偿心理的影响，“望子成龙〞“望女成凤〞特别心切，结果是父母与子女的关系紧急，达不到预期的目的;  二是重养不重教。重肌体健康，轻心理健康;重物质投入，轻精神投入。父母与子女的心灵沟通成了“被遗忘的角落〞。  二、削减“心灵孤独〞现象的对策  在我们班有个叫李超凡的男生，父母亲常年在外地打工，根本无暇顾及孩子的学习，在这种环境中成长起来的他开始变得自暴自弃，常常违背纪律，是全校出了名的“捣蛋鬼〞。教过的老师谈到他时，都直摇头。可我却执着地认为：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情心会消融。可当我满怀信念，尽己所能给他悉心地呵护，试图用爱去暖和他时，才知道，原来事情并不像自己所想像的那样简洁。他照样在课堂上肆无忌惮地大声说话，照样三天两头和同学打架。我不禁自问：莫非这个孩子真的无药可救了吗?莫非我的付出真的对他毫无作用吗?那些日子我觉得自己就像是战败的将士，感到灰心丧气……可所幸的是自己并没有因此而放弃，因为我坚信爱的力量是伟大的。  于是，我一如既往地在生活上给予他帮助，嘘寒问暖。细心观看他平常表现，抓住点滴进步去燃起他奋进的火花。一句句鼓舞的话语，一枚枚激励的小贴画，一张张“进步之星〞的小证书…在这无尽的爱的感召下，他变了，变得乖巧，变得懂事了。爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们中间少了骄横和多疑，自私和冷漠，班上多了团结与友爱，互帮与互助。同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，平等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的智慧乐园。反思总结下来有以下几点感悟：  1、做好问题家庭父母的工作，孩子是无辜的。  家庭是孩子人生中一所永不毕业的学校，父母是孩子的第一任老师，教育好子女是父母的天职。工作之余利用家访、主题班会、聊天、打电话等方式与家长沟通，家校携手共同为孩子的成长创造良好的环境。  2、家长应多留些时间陪孩子  作为父母不仅要关怀孩子的衣食住行，更要关怀孩子的内心和精神世界。对孩子的内心世界忽视和冷漠会导致许多心理问题和品德问题。为此，作为家长应多与子女进行思想沟通，了解自己子女的思想脉搏。，多支配一些时间给孩子。可以陪孩子游玩、下棋、看书、说话等不同方式，随时了解孩子的心理，了解孩子的心理需要，腾出时间与孩子共度欢乐时光。  3、转变教师角色，和孩子做好朋