小学低年级轻微自闭症学生教育方法探讨.docx

-让每一个人同等地提高自我 小学低年级稍微自闭症学生教育方法商讨 ——从二冬子这一个案提及 河南师范大学隶属小学 李长娥 【纲要】稍微自闭症少儿既不一样于自闭症患者又异于正常学生。 在教课中我们针对其特 点，踊跃学习相关特别教育理论，倾注所有的爱心和特其余耐心， 采纳多次频频法、一对一 指导法、游戏活动法、合时奖赏法进行教育， 努力帮助其适应正常的学习生活，使其能够接 受一般教育，达到一般小学生的状态，成为一个正常少儿。 【重点词】小学； 自闭症；少儿；教育方法 2008 年秋天，我接了小学一年级的语文课和班主任工作。班上有个名叫二冬子 (假名) 的学生表现以下： 礼拜一清晨升旗，他站不到队里，不断地晃动， 还走来走去，不过没听见他说放；上课， 他精力 不集中，有时发出怪声，有时喃喃自语，有时哈哈笑笑，在这类似听非听的过程中也 能记一些内容。还不断地下座位，或许走到门口走走，或许走到某同学跟前瞧瞧， 甚至上讲 台，坐坐老师的椅子， 拿拿老师的教具(对圆形的东西特别感兴趣)；下课，自己玩得很有 兴趣，有时绕着门前的小花园跑，有时在小花园里捉蜜蜂，有时摸着花儿看。不过一般看不 到他和小朋友玩。听到上课铃响，他也会立刻跑回教室。 开学第一周，他没和数学课任课老 师说一句话，不论怎么问，他就是不睦老师对视，偶一抬眼也是瞟一下。