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学科教学渗透德育教育教案 长安镇金沙小学 郭秋红 课题 Unit 4 What can you do? 1( 能够听说认读动词词组empty the trash和句子 “I’m helpful. I can sweep the floor.” 2( 能够听说读写动词词组cook the meals, water the 教学目标 flowers,sweep the floor, clean the bedroom。 3( 能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”， 并初步熟悉句型:What can you do? I can …. 1、本课时的教学重点是:有关家务劳动的五个动词词组。 教学重难点 2、难点是:正确书写四个动词词组以及运用句型“I can ….”进行表述。 第三课时 一、 教学步骤 1( 热身 (1) 教师放歌曲“I can help”,学生听录音进行表 演男女生对唱。 (2) 教师放歌谣Dog,dog,what can you do?学生跟教学过程 录音说唱。 (3) 游戏:What’s missing? 2( 新课呈现 ,1, 教师出示A部分Read and write的挂图，手指 图中的挂图，手指图中的羊妈妈说:Look!This is Mother Goat. She’s ill. Let’s help her. What can you do?引导学生进行回答。,询问学生在 1 家完成家务的情况～并大力表扬在家经常帮父 母完成家务的同学。, ,2, 教师说:Mother Goat is ill. Zoom,Zip,the monkey and the rabbit are helping her. They’re helpful. What can the monkey do? What can the rabbit do? What can Zip do?What can Zoom do? 学生看课本听Read and write部分的录音。,介 绍各个小动物力所能及的事情～并鼓励和引导 学生在家里要帮父母多做家务～才是一个好孩 子。, (3) 再听一遍录音，完成练习。 (4) 指导学生书写句子。 ,5, Let’s play:学生三人一组，将动作词卡面朝下 放在桌上，两名学生问第三名学生:What can you do?该学生翻开一张词卡，根据词卡上的 短语作出回答:I can ….问问题的学生根据实 际情况回答:Yes, you can ./ No, you can’t.,来 一个小比赛～说说看～谁会做的家务多～并且 要立即现场示范。, (6) Pronunciation 教师出示Pronunciation部分的挂图，带领学生认读or的例词:short, fork, horse, sport,指导学生归纳or的发音规律。用类似方法教学all, pl, pr的发音规律。 (7) Story time 向学生展示Story time部分的挂图，用手势和表情帮助学生理解故事。,表扬故事中的主人翁Zip and Zoom～他们会做很多家务～他们是很有帮助的人～鼓励学生在家里要多做些力所能及的事情～做一个helpful的好学生。, 2 3( 巩固与延伸 完成活动手册的配套练习。 (1) 让学生仿照课文自编一段对话进行表演。 (2) 完成活动手册配套练习。 3