说课《圆的认识》.pptVIP

新人教版小学数学第十一册第五单元 《圆的认识》说课稿 说教材 说学情 说教学目标、重点、难点 说教法学法 说教学准备 说教学过程 说板书 《圆的认识》说课稿 一、说教材 这节课是人教版六年级上册第五单元《圆》中的第一课时。是曲线图形的起始课。通过对圆的研究，不仅使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法，还为今后学习它的周长和面积，以及圆锥和圆柱打下基础。所以正确树立圆的表象，掌握圆的特征，是本课的首要任务。 二、学情分析 关键词： 已经较系统的认识了直线图形 一定的生活经验 缺乏实践的条理性和目标性 交流共享的意识不够强 三、说教学目标、重点、难点 教学目标　　 1、进一步认识圆，知道圆各部分名称；了解圆的特征，理解直径和半径的关系；能正确使用圆规并能按要求画圆。　　2、在数学活动中让学生经历知识再发现、再创造的过程，从中培养探究意识、发现和解决简单实际问题的能力，享受成功的喜悦。 3、在学习数学知识的过程中懂得数学与生活密切联系，培养数学应用意识。在情感上，体验圆的美，同时感受数学是一种过程、一种文化，更是一种生活。 教学重点：认识圆各部分名称及其特征，让学生初步学会用圆规画圆。 教学难点：了解圆的特征，用圆的知识来解释和解决生活中的问题。 四、说教法学法 教法：引导探究法、实践活动法 学法：动手操作法、自主探究法 五、说教学准备 1.圆形学具，直尺，圆规，纸片，剪刀,硬币 2.多媒体课件。 六、说教学过程 （1）情境引入，领略圆的美丽 （2）激趣设疑，感悟圆的特征 （3）开放探究，理解圆的特征 （4）动手操作，生成圆的画法 （5）拓展应用，感受圆的价值 （1）情境引入，领略圆的美丽 引入分为两个层次：唤醒——展现。 你认为哪种设计更公平更合理，为什么？ （2）激趣设疑，感悟圆的特征 （3）开放探究，理解圆的特征 1、初步感知圆 2、认识圆的各部分名称以及特征 圆心 圆心 O 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。 r 半径 圆心 直径 d 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。 o ? d r r d=r+r d=2r r= d 2 在同一个圆里，直径是半径的２倍，半径是直径的一半． （4）动手操作，生成圆的画法 0 1 2 3 4 6 7 8 5 画一个半径为2厘米的圆。 一、定长（半径） 二、定点（圆心） 三、一只脚旋转一周 2厘米 说一说：汽车的车轮为什么要做成圆形的？车轴装在什么位置？ 找一找：你能运用今天所学的知识找到圆桌的圆心和直径，给圆桌装一个实用的转盘。 做一做：一些学生正在做投圈游戏,他们呈“一”字型排开,这样的队形对每个人公平吗?你认为他们应当排成什么样的队形? 如果让你来画这个场地，你打算怎样来做？ （5）拓展应用，感受圆的价值 把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心（圆心）的距离都等于车轮的半径，当车轮在平面上滚动时，车轮中心与平面的距离保持不变，因此，当车辆在平坦的路上行驶时，坐车的人会感觉到非常平稳，这也是车轮都做成圆形的数学道理． 圆的认识 d r 圆心 d = 2 r 板书 我的展示到此结束， 感谢大家的倾听， 欢迎提宝贵意见！