二年级下册语文教案喇叭花2 沪教版.docxVIP

?喇叭花?教学教案 【教学目标】 .在阅读教学中认识本课10个生字，积累10个词语。理解“花蔓〃等词语的意思，在教师的 指导下书写“缀”。 .能正确朗读课文。能根据要求，划出文中描写喇叭花的句子，并尝试读好句子。 .感受喇叭花的美，初步体会种植花草过程中的辛苦和快乐。 ［教学重、难点】 .读准生字“衬、邻〃，理解词语“花蔓〃。 .感受喇叭花的美丽，并尝试读好相关的句子，体会种植花草过程中的辛苦和快乐。 【教学过程】 一、揭示课题，学习生字“喇叭〃。 .（出示一朵喇叭花的图片〕小朋友，你们看，这是什么？ 边板书边学生字”喇叭〃。 ［1）师：“喇叭〃两个字都是生字，他们的部首相同，都是一一〔口字旁），“喇〃中间是 个结束的束［红笔）。“叭〃右边是个“八〃注意撇、捺要分开。 （2）谁来读这个词？（抽一生） “叭〃单独念第一声，和“喇〃连在一起要念轻声。谁也会读？（一生〕 起读。 .看看这两张图（出示“喇叭〃图〕〔板书：花）想想为什么叫它喇叭花呢？ .今天，我们就来学这篇课文，一起读课题。 （补全课题：42喇叭花） 二、初读课文，整体感知。 .过渡：是啊，那么美的喇叭花，课文中的我又是怎么种植它的呢？ .让我们再来读读课文，读的时候要注意（出示要求） ⑴ 小组合作轮读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 ⑵ 想一想：读了课文，你知道了什么？ .检查自学情况。 （出示：衬托邻居介绍屋檐蹲下一匹缀满） 1）开小火车读词语。 2）师：〔衬托、邻居变蓝）我们再来读读这两个词，注意他们都是前鼻音。 ） “衬〃的部首是一一（衣字旁变红） 4）（蹲、匹、缀加点）这3个字在字形上你最想提醒大家什么？ （1）蹲：写的时候可别忘了中间的横（变红）。 （2）匹：在字形上有什么要提醒大家的？ （3）那这个“缀〃字在字形上有什么要提醒大家的？ 5）师：“缀〃字笔画很多，拿起手跟着老师一起写。它是左右结构，左边是一一右边是四个 又，第一个“又〃写在竖中线上，第三个“又〃也写在竖中线上，最后个”又〃写得稍微大一点。 最后一笔是捺（红色） 6）学习：花蔓 （1）“蔓〃是个多音字，它还有一种读音，读mGn ,（出示拼音），它的读音要根据他们 的意思来确定（出示词语〕我们一起读读这两个词儿。 （2）师：这句句子中（出示句子：屋檐上也开了花，有一条花蔓还悄悄地把几朵花送到邻居 家的院子里。）也带有“花蔓〃这个词儿，这句子很长，你能把它读正确吗？ （1生）其他小朋友 仔细听：他读正确了吗？ ⑶评议 （4）谁也有本领把这句话读正确？（抽一生） （5）你们看，这些细细的、长长的茎（鼠标指图）我们就叫它一花蔓 [6）让我们也来读一读这句句子。 .你想过刚刚的问题了吗？读了课文，你知道了什么？ 三、再读课文，研读重点。 过渡：通过初读课文，我们就已经知道了喇叭花是那么美丽，还知道了我是怎样种植它的， 以及它的生长过程。那让我们再去轻声地读读课文，找一找哪些句子让你感受到了喇叭花的美， 用直线画出来。 [一）学习喇叭花的句子，体会喇叭花的美。 1、轻声读课文，划句子 2、把你找到的句子告诉大家听。 ▲学习第一句：“听人介绍，喇叭花要到暑假才能开，花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭， 有紫红的，有蓝的，有白的。” （1）请你们再去读读句子，边读边想：读了句子后，你知道了什么？ 〔2〕谁来说说你知道了什么？ （3）（出示图片）看，喇叭花有这么多的颜色（出示图片），有一一生说，师板书。颜色很 多可以用一个四字词语来说就是一一〔五颜六色、绚丽多彩、色彩斑斓……） [4）这么美的花，你能通过朗读让大家好好感受一下吗？ 评议：你在读（划线：紫红的、蓝的、白的）这些词语时放慢了速度，这样读让我们感受到 你正在仔细的欣赏着喇叭花。 你在读（划线：紫红的、蓝的、白的）这些词语时加快了速度，这样读，让我们感受到花颜 色很多，让人来不及看。 16）是啊，同样的句子可以读出不同的感受，把这句句子读给同桌听。 过渡：谁也想把自己找到的句子告诉大家？ ▲学习第二句：“一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中， 开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。〃 （1）谁来读读这句句子，特别留意这个词语（“花骨朵〃变红） （2）花骨朵五颜六色，缓满了绿叶，（缀满变蓝）漂亮极了。”缀满〃的“缀〃在字典上有 三种意思，请你选一选在这句句子中，缀就是指一一3装饰、点缀 （3）老师请你们读读这两句句子，〔出示比拟的句子）： ①一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满（变红）了花骨朵的绿叶中，开了一 朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。 ②一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那长满（变红）了花骨朵的绿叶中，开了一 朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。 师：尤其注意这两个蓝色的词语，想想你觉得哪一句更能让你感