《长方形与正方形》练习设计.pdfVIP

三年级图形与几何衔接类比题组设计 一、 填空. 第一组: 1.一个长方形的长 12 厘米，宽是 6 厘米,它的周长是（ )厘米. 2.一个长方形的宽是 6 厘米，长是宽的 2 倍，它的周长是（ ）厘米。 【设计意图】通过练习明白计算长方形的周长必须要知道什么条件。 第二组： 1.一个正方形的边长是 12 分米，它的周长是（ )分米。 2。一个正方形的周长是36 分米,它的边长是（ ）分米。 【设计意图】通过这个题组的对比练习，加深对正方形周长与边长的关系，了解正方形 的特征。 第三组： 1.长方形的周长是 20 厘米，长是 8 厘米，它的宽是（ ）厘米。 2。长方形的周长是20 厘米，宽是 4 厘米，它的长是（ )厘米。 【设计意图】这个题组是长方形周长公式的逆应用，通过练习有助理解长方形的周长与 长、宽的关系。 二、 选择. 第一组： 1。一个长方形的长是5 分米，宽是 3 分米,计算它的周长，列式不正确的是（ ）。 A.5×2+3×2 B.(5+3） ×2 C。（5+3）×4 2.有一块长方形菜地，长 7 米，宽 4 米,如果一面靠墙（如图）,其他三面围篱笆，篱笆 的长为（ ）米。 墙 A。 15 B 。18 C.22 【设计意图】通过练习，加深对长方形周长公式的应用与理解。 第二组： 1。用一条24 厘米长的铁丝正好围成一个正方形或一个长方形，正方形的周长与长方形 的周长比较（ ）。 A. 正方形的周长大 B. 长方形的周长大 C。相等 2. （如图）甲、乙的周长比较，结果是（ ）. A。甲＞乙 B。甲＜乙 C. 甲=乙 【设计意图】本题增加面积干扰，对长方形周长含义的理解与延伸. 第三组： 1。边长是 13 厘米的正方形周长与长 20 厘米，宽 12 厘米的长方形周长比较, （ ）。 A。长方形的周长大 B.正方形的周长大 C。相等 2。一个正方形剪成2 个长方形后，两个长方形的周长和（ ）原来正方形的周长。 A.大于 B.小于 C。等于 【设计意图】通过对比练习，加深对长方形周长与正方形周长的认识。 三、计算下面图形的周长.(单位：厘米) 第一组： 1. 2. 6 10 第二组: 1. 2。 4 第三组: 1. 2。 【设计意图】通过对比、辨析加深对长、正方形周长含义的理解,体会图形转化的方法， 同时也体现算法的多样化，增强学生对数学学习的兴趣. 四、 操作。 第一组: 下面的方格纸每个方格的边长都是 1 厘米 1. 在方格纸上画一个长 5 厘米，宽 3 厘米的长方形 2. 在方格纸上画一个边长 5 厘米的正方形。 【设计意图】让学生画出指定长、宽的长方形和指定边长的正方形，培养学生动手操作 的能力，促进对图形特征的掌握。 第二组： 下面的方格纸每个方格的边长都是 1 厘米 1。在方格纸上画出一个长方形，使它的周长等于16 厘米。 2.在方格纸上画出一个正方形，使它的周长等于 16 厘米. 【设计意图】让学生画出周长相同的长方形和正方形，进一步感知长方形、正方形的特 征，正确把握长方形、正方形之间的联系与区别。 第三组： 1。在下面的长方形中画一条线段，截取一个最大