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班级管理应注重心理文化建设探讨思考 班级管理应注意心理文化建设探讨思索注意心理文化建设是班级管理胜利的基础。它是班级建设的重要因素，与班级管理有着亲密的联系。一个成熟的班主任在建班之初，班级文化建设就已经形成雏形。入学分班，各个班级同学成果大致相同，后来却有天差地别，究其缘由可能主要是班级文化建设没有跟上。 中学阶段是人一生中最关键而具有特色的时期，是人一生中黄金时代的开头。中同学 朝气蓬勃、风华正茂，各方面都表现出乐观向上的趋势。但是，整个中学阶段，同学的心理又具有过渡性、闭锁性、社会性和动荡性的特点。在这个阶段，他们不论在交往上、情感上、学习上、休闲上、前途选择上等，都会发生很多适应困难问题，人的共性要在这一时期获得定型，许多心心理障碍也会在这一时期显露和形成。这一时期同学涉及的心理问题之广，所受困挠强度之大是人生其他时期难以相比的。这是每个同学都要遇到，都要经受的，却不是每个同学都能顺当解决的。因此，班主任要专心与同学沟通，多了解同学。 《礼记》云：“知其心，然后能救其失也。”俗话说：“变人先变心”，“交友先交心”，“服人先服心”，“打仗攻心为上，是为不战而屈人之兵的心理战！”现代的训练进展要求老师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是同学心理的塑造者，是同学心理健康的维护者。”心理健康训练或许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效