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《学校心理健康教育》期末复习题及答案 学校心理健康教育期末复习题及答案学校心理健康教育期末 复习题及答案 一. 填空题（合计 23 题）1 良好班集体中蕴含的心理教育功 能有激励功能. 情感功能. 培育功能。 2 教师的归因偏差主要表现在两个方面 一是教师自我的归因 偏差， 二是教师对学生的归因偏差。 3 家庭心理健康教育的目标是 发展性目标. 防治性目标。 4 根据讲授的内容和学生年龄特点的不同， 讲授知识法可以分 为讲解. 讲述.讲读. 讲演四种方式。 5 心理健康活动课堂活动形式有 角色活动. 表演活动. 游戏 活动等。 6 学习辅导应包含的两个方面的涵义是 开发学生自身的学习 潜能和解决学生在学习过程中出现的心理上的困惑。 7 学生心理健康测评标准有描述性标准和解释性标准。 8 一个完整的心理咨询过程可大致分为判定问题. 探索问题. 解决问题. 反馈跟进四个不同阶段。 9 马斯洛的需要层次理论认为人的需要由最低层次到最高层 次依次为 生理需要. 安全需要. 爱和归属需要. 尊重需要. 自我 实现需要。 第 1 页 共 10 页 10 学校心理健康测评的功能包括 指导功能. 发展功能. 诊 断功能. 咨询和治疗功能。 11 校长对学校心理健康教育及其成员的管理包括决策. 计划. 实施. 监督和评价等要素。 12 学校心理健康活动课程的目标是提高人的心理素质。 13 Guilford 认为创造性思维的特点有 流畅性. 变通性. 独 创性. 精密性。 14 心理健康教育室的组成结构包括 心理咨询室. 心理测量 室. 团体健康教育室. 心理阅览室. 心理松弛室. 办公兼接待 室。 15 班主任常用的心理咨询方式主要有 个别咨询和__ 团体咨 询。 16 心理健康活动课程的形式是以学生的活动为主要形式， 而且是以学生为中心的形式组织活动。 17 学习辅导主要包括 学习动机辅导. 学习情绪辅导. 学习 能力辅导. 学习行为辅导。 18 创造性思维特点有 流畅性. 变通性. 独创性. 精密性。 19 学校心理健康教育的具体目标是 形成. 维护. 促进学生 的心理健康， 从而为学生的全面发展提供良好基础。 20 心理教育活动课的基本活动途径有 认知式. 情境式. 行 为训练式。 第 2 页 共 10 页 21 对心理辅导活动课程的评估主要是对课程设置. 心理辅导 课专职教师. 课程效果的评估。 22 一项完整的测评工作由测量和评价两部分组成。 23 家庭心理健康教育的途径主要有 教育. 引导. 辅导。 二. 名词解释（合计 13 题）1 创造性是指 根据一定的目的， 运用一切已知信息， 产生出某种新颖. 独特.有社会意义或个人意义的产品的智力品质。 2 访谈法是指研究者与被调查者面对面以口头交谈的方式， 直接收集资料的一种调查方法。 3 心理评估是以心理学的方法和工具， 对个体或群体的心理 状态， 行为偏移或障碍进行描述. 分类. 鉴别与诊断的过程。 4 教育机智是指教师对学生活动的敏感性及能 根据新的. 意外的情况迅速地做出反应， 果断地采取恰当教 育教学措施的一种独特的心理素质。 5 自我表露是指教师通过与学生分享其个人成长过程中的成 功与失败经历来 推动学生认识自我. 发展自我。 6 心理测验是采用某种可以将心理现象量化或划分范畴的测 验或量表来取样，然后对所测查的对象进行描述。 7 课堂心理氛围是指班集体在课堂上的情绪. 情感状态。 8 归因是指 第 3 页 共 10 页 根据有关信息. 线索对人的内在状态或依据外在行为表现推 测行为原因的过程， 也就是把他人的行为或自己的行为原因加以 解释和推测。 9 学校心理健康教育是 根据学生生理. 心理发展特点， 运用有关心理教育方法和手 段， 培养学生良好的心理素质， 促进学生身心和谐发展和素质 全面提高的教育活动。 10 行为矫正法是对学生自我改善. 自我改变