幼儿园小班音乐活动教案反思《声音》.docVIP

《小班音乐活动教学设计反省《声音》》这是优异的小班音乐教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐活动教学设计反省《声音》！ 设计思路 幼儿生活在充满各种声音的空间里，各种声音无不在他们小小的耳朵里有所反应。存心识地指引他们留意聆听自然界、生活中各种不一样的声音，不单是为了发展智能，还可以养成注意力集中地聆听音乐的习惯。 活动目标 培育幼儿注意聆听各种声音的习惯，并能够分辨各种事物的声音特色。 培育幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力。 鼓舞幼儿在活动中勇敢表现自己的能力。 培育幼儿敏锐的察看能力。 愿意勇敢试试，并与伙伴分享自己的心得。 活动准备 钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片 活动过程 (一)找寻声音。 师：“天亮了，清晨起来大公鸡大声咯咯咯叫，这下把贪睡的小花猫吵醒了， 小花猫懒洋洋地说：‘喵—喵—再让我睡一会。’一群小鸡在草地上唱歌，‘叽 1/3 叽—叽叽’。一只小羊走过来说‘咩—咩—，你们好！’‘叽叽—叽叽，你好！你好！’ 师：小朋友们，方才你们听到了什么动物的喊声？它们是怎么叫的？ 幼：我听到大公鸡咯咯咯/我听到小花猫喵喵叫/小鸡叽叽叽叽/小羊咩咩叫。 师：哦，那除了这些动物的喊声，你还以前在哪听到过什么声音？(让幼儿将他在生活中所听到的声音描绘一下)。 幼：小钟在走时发出的“滴答滴答”声；大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声；下雨打雷的“轰隆隆”声；老师抚琴发出的声音；打鼓时发出的“咚咚”声 师：是的，我们生活中有各种各种的声音，但是，如何才能发出声音？ 幼：拍手，顿足，叩门，撕纸 师：好，此刻我们就来试一试，除了拍手、顿足，我们的身体还可以不可以发出声音？(教师背对幼儿，卷起舌头，使劲在口里弹动，发出“嘚嘚”声；把嘴撅起，从口中使劲向外喷气，发出“嘘嘘”的声音)。请幼儿想一想，方才的声音是如何发出来的，并请幼儿模拟。 请配班老师在教室外敲打乐器，让幼儿听听声音是从哪里传的？是什么乐器的声音？ (二)认识声音的长短、大小和快慢。 幼儿听录音带。 雷声微风声。 2/3 小溪流水和海浪声。 小羊叫和青蛙叫。 火车鸣和汽车鸣。 率领幼儿一边模拟一边进行比较，差别哪个声音长？哪个声音短？ 让幼儿亲身敲大鼓和小鼓，经过大鼓和小鼓的不一样声响，感知声音的大小。 和娃娃一同玩(感知己的快与慢)。 (第一次音乐)请幼儿抱着娃娃，当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时，舞 动娃娃，跟着乐曲合拍地跳舞；当听到“娃娃睡觉”的音乐时，便把娃娃抱在怀 里，随之做拍娃娃睡觉的动作。 (第二次音乐)听到“娃娃跳舞”的音乐时，举红色塑料片，听见“娃娃睡觉” 的音乐时，举黄色塑料片。 (三)小结。 师：今日我们听了各种各种的声音，也认识了声音的大小、长短和快慢。此后我们听音乐的时候，只需注意听，必定会发现声音有这么多风趣的奥密。 活动反省 探究生活中的声音，发现身体部位能够发出各种各种的声音，并勇敢进行试试表现为音乐伴奏。萌生喜欢打击类音乐活动。本次活动切合《三到六岁少儿学习与发展指南》中对于幼儿艺术领域的要求，切合小班孩子的年纪特色，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对使劲大小、感觉音乐的轻重方面没能更好地进行对照，再进行稳固，让幼儿侧重让幼儿感觉一下，成效会更好。 3/3