可能性的大小省赛获奖.pptx

R·五年级上册可能性的大小（1）【学习目标】1.通过活动和统计体会事件发生的可能性是有大小的，知道可能性的大小与数量有关。2.通过多种教学活动，培养学生分析问题和解决问题的能力。3.在探究新知的过程中体验与人合作的快乐，培养学习数学的兴趣。一、创设情境，激发兴趣 抽奖盒里有蓝色和红色棋子，谁要是摸出蓝色的棋子，谁就是今天的幸运小明星。打开盒子，看看盒子里哪种颜色的棋子多。二、实践验证，探索新知试验：将4个红色棋子、1个蓝色棋子放入学具盒。二、实践验证，探索新知 每个小组有一个盒子，每人每次摸一个棋子，一个人摸完后把摸出的棋子再放回盒内摇匀，下一个人再摸。小组长组织同学们依次从学具盒中摸出一个棋子，记录它的颜色，再放回去，重复20次。把摸出棋子的情况填在统计表内。记录次数红色蓝色都是摸出 的次数比 的次数少。二、实践验证，探索新知摸出 的可能性大。再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？二、实践验证，探索新知袋里装6个球，任意摸一个球是蓝色，可以怎么装？根据摸出蓝色球的可能性大小，进行排列。二、实践验证，探索新知这6个袋子中摸到蓝色球的可能性是多少？二、实践验证，探索新知这6个袋子中摸到蓝色球的可能性是多少？三、回顾反思，链接生活说一说。选择黄色区域多的 凡在快乐商场当日消费满500元的顾客，可参加转盘抽奖活动，指针停在黄色区域为中奖，奖手机一部。如果你是商场这次活动的策划者，你会选择哪个转盘？如果你是一个顾客，你又会选择哪个转盘？选择黄色区域少的三、回顾反思，链接生活说一说。 指针停在哪种颜色 上的可能性大？ 指针停在哪种颜色 上的可能性小？黄色黄色四、巩固练习，深化认知1.按要求涂一涂。（1）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域。【教材P47 练习十一 第5题】答案不唯一四、巩固练习，深化认知1.按要求涂一涂。（2）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域，并且停在蓝色区域的可能性最大，停在红色区域的可能性最小。【教材P47 练习十一 第5题】答案不唯一四、巩固练习，深化认知2.【教材P48 练习十一 第7题】他闭着眼睛要摸出 ，在哪个箱子里更容易摸到？四、巩固练习，深化认知3.抽签游戏。【教材P48 练习十一 第8题】讲故事五、总结全课通过这节课的学习，你有什么收获？六、巩固练习一、按要求在圆盘上图上红、黄、绿三种颜色。 1.指针转动后停在红色区域的可能性最大。2.指针转动后，停在红色区域和黄色区域的可能性同样大。