命题及其关系、充分条件与必要条件.pptx

RJA 第2讲　PART 2命题及其关系、充分条件与必要条件教学参考│课前双基巩固│课堂考点探究│教师备用例题 1.理解命题的概念.2.了解“若p,则q”形式的命题及其逆命题、否命题与逆否命题,会分析四种命题的相互关系.3.理解必要条件、充分条件与充要条件的含义.考试说明 考情分析教 学 参 考 考点考查方向考例考查热度命题的四种形式命题四种形式的关系★☆☆充要条件的判断充要条件的判断2014·全国卷Ⅱ3、2015·全国卷Ⅱ24★☆☆充要条件的应用利用充要条件求参数★☆☆ 真题再现■ [2017－2013]课标全国真题再现教 学 参 考 教 学 参 考 教 学 参 考 ■ [2017－2016]其他省份类似高考真题教 学 参 考 教 学 参 考 知识聚焦课前双基巩固真假判断为真1.命题判断为假 课前双基巩固充分充要必要2.充分条件、必要条件与充要条件 课前双基巩固 课前双基巩固 对点演练课前双基巩固题组一　常识题 课前双基巩固 课前双基巩固 课前双基巩固 课前双基巩固题组二　常错题◆索引:命题的条件与结论不明确;含有大前提的命题的否命题易出现否定大前提情况;真、假命题的推理考虑不全面;对充分必要条件判断错误. 课前双基巩固 课前双基巩固 课前双基巩固 探究点一　四种命题及其相互关系课堂考点探究 课堂考点探究 课堂考点探究 课堂考点探究[总结反思] (1)求一个命题的其他三种命题时,需注意:①对于不是“若p,则q”形式的命题,需先改写;②若命题有大前提,写其他三种命题时需保留大前提.(2)判断一个命题为真命题,要给出推理证明;判断一个命题是假命题,只需举出反例.(3)当不易直接判断一个命题真假时,根据互为逆否命题同真同假,可转化为判断其等价命题的真假. 课堂考点探究 探究点二　充分、必要条件的判定课堂考点探究 课堂考点探究 课堂考点探究 课堂考点探究[总结反思]充要条件的三种判断方法:(1)定义法:根据p?q,q?p进行判断.(2)集合法:根据p,q成立时对应的集合之间的包含关系进行判断.(3)等价转化法:根据一个命题与其逆否命题的等价性,把要判断的命题转化为其逆否命题进行判断.这个方法特别适合以否定形式给出的问题,如“xy≠1”是“x≠1或y≠1”的何种条件,即可转化为判断“x=1且y=1”是“xy=1”的何种条件. 课堂考点探究 课堂考点探究探究点三　充分、必要条件的应用 课堂考点探究 课堂考点探究 课堂考点探究 课堂考点探究 教师备用例题【备选理由】以下所选的三个题目都是常规题目,作为前面例题的补充,可以加深同学们对命题及其关系、充分必要条件的认识. 教师备用例题 教师备用例题 教师备用例题