极限法在初中物理解题中的应用.docVIP

极限法在初中物理解题中的应用 所谓极限法就是指在允许的范围内，将已知条件放大或者缩小，从而使问题由繁琐到简单，从而达到快速处理问题。 一、极限法在电学解题中的应用 例如:如图1用滑动变阻器控制小灯泡的亮度，当开关 闭合，滑片P向左移动时，电压表的示数如何变化, 图1 V 分析:当滑片向左移动时，滑动变阻器R的阻值变小， 根据I=U/(R+R)可得电路中的电流I变小。但由滑动变阻器L R两端的电压U=IR可知I变大，R变小，则I与R的积的变 化不易直接判断(当然可以直接用数学分式变形判断，比较 繁，而且此题的解法有多种，我曾发表于《中学物理教学参考》)。 如果用极限法，那就简单快速多了。本题中已知滑片向左移动，不妨将条件放大即滑片移至最左端，这时R的阻值变为0，所以电压表的示数也变为0，因此电压表的示数变小。 二、极限法在力学解题中的应用 A B * 例如:如图2甲、乙两完全相同的容器中分别装有相同质 量的不同液体，它们中分别有一点A、B到容器的底部的距离 相等。比较A、B两点处的压强P、P的大小。 AB图2 分析:常规解题用液体压强公式P=ρgh，即P=ρgh, AAA P=ρgh.这里根据m、v的大小判断液体密度ρρ，又hhBBBABA 则ρ与h的积的大小不易直接判断。 AA B A 如果用极限法，那就简单快速多了。本题已知A、B两点 到容器底部的距离相等，不妨将条件放大如图3即A、B两点 同时水平移至与甲容器中的液面相平的位置，这时A点的深度图3 为0，则P=0，B点还有一定的深度，所以PP。 AAB *又例如:如图4在探究杠杆平衡条件的实验中，此时杠杆处于平衡状态，若杠杆两端各拿掉一个钩码，试判断杠杆的状态。 分析:常规解题用杠杆平衡条件FL=FL，也就是分别计算出杠杆两端的F、L1122 的积，然后比较积的大小。若积相等，则杠杆仍然保持平衡;若积不相等，则杠杆就向积大的那端的力的方向转动。显然 解题较繁琐。 如果用极限法，那就简单快速 多了。本题已知杠杆两端各拿掉一个 钩码，也就是杠杆两端各拿掉相同的 钩码，不妨将条件放大如图5即杠杆 两端各拿掉两个钩码，仍就是杠杆两图5 图4 端各拿掉相同的钩码，杠杆的最后状 态就显而易见了。 *上例中若是将两端的钩码各向内移动一格，试判断杠杆的状态。 分析: 常规解题和上例一样。 如果用极限法，那就简单快速多了。本题已知将两端的钩码各向内移动一格，也就是两端的钩码各向内移动相同的距离，不妨将条件放大如图6即杠杆右端的钩码移至杠杆的支点处，左端的钩码同时移至对应的位置。杠杆的最后状态就显而易见了。 图6 *还是上例中若是将两端的钩码各向外移动一格，试判断杠杆的状态。 分析:常规解题还是和上例一样。 如果用极限法，那就简单快速多了。本题已知将两端的钩码各向外移动一格，也就是两端的钩码各向外移动相同的距离，不妨将条件放大如图7即杠杆左端的钩码移动一定的距离，恰好移至杠杆外，右端的钩码同时移至对应的位置。杠杆的最后状态就显而易见了。 图7 可见，极限法在物理解题中应用得当即在允许的范围内，将已知条件放大或者缩小，确实起到事半功倍，提高解题效率的作用。