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幼儿园一线教师如何开展小课题研究 教育科研的目的是追求更为合理的教学实践过程，通过过程参与使教师获得认知的提升与智慧的启迪，其最高的境界是实现教师的自我超越。对于幼儿园教师而言，教育科研可以帮助其发展，提升其专业化水平。然而，由于受到价值导向、课题管理、自身能力等因素的影响，真正从系统的教育科研中受益的只是少数教师。客观分析幼儿园教师的日常工作生活的状态，可以发现她们主要的精力和时间偏于常规的教学实践，繁重的教学与班级管理任务让她们无暇承担系统规范的科研任务。因此，笔者提倡幼儿园教师做切合自身教育教学实际的、能够改进自己教育教学的、对促进自己专业发展有用的课题，即小课题或微型课题。 在进行小