4-3《“探界者”钟扬》课件26张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

“探界者”钟扬;本课目录;;感动中国颁奖词：超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。;导入新课;2017年9月25日，著名植物学家、复旦大学研究生院院长、西藏大学教授钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。本文就是中国青年报记者撰写的一篇报道。;叶雨婷，90后美女记者，中国青年报·中青在线记者。主要作品有《中国科学家为首次发现双粲重子作出突出贡献》《中国航天的未来远超想象》《未来技术助我国科技发展“弯道超车”》《国际基因黑马的韩氏家训》《“探界者”钟扬》。;1.题目解读 ;2.层次结构;1.文章第一段为什么从拟南芥写起？;2.“‘英雄’少年”部分，其中的“英雄”作何理解？结婚时，钟扬24岁，已经不是少年了，作者为何还要把结婚这件事放在这一部分中？;;3.本文在报道钟扬事迹的时候非常注重以言写人，请结合文本进行分析。;（2）用朋友、亲人、同事的话来表现人物。文章引用钟扬妻子、同事、学生的话从侧面烘托人物形象。如用妻子的话表现钟扬的勤奋好学；用同事的话展现钟扬采集鼠曲雪兔子的经过，表现钟扬的不畏艰险及其对科研事业的热爱...... ;总结：从钟扬的自述以及别人的评价中，我们体会到了钟扬那强烈的责任心、使命感和为事业无私奉献的精神。;4.作者在刻画钟扬这一人物形象时运用了正侧面相结合的手法，请简要分析。;（2）侧面刻画：①通过他人之口讲述钟扬的事迹；②运用对比衬托手法，如写钟扬不在意生活品质与致力于种子收集的对比，藏族同事对其“大胆”的评价等。;5.本文善于用事实来表现人物的精神品质，试加以分析。;;6.中心思想;深入探究;1.写作特点;（2）在结构和叙述上，纵点面结合，辐射群像，完成对一代科研工作者生命底色的强力渲染。从横向看，文章将植物学家科普达人、援藏干部、教育专家多个身份集于一身，每种身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现；从纵向看，文章整体以时间顺序组织材料，从“英雄“少年到生命延续，展现了钟扬奋斗的人生。;（3）在形象塑造和细节描写上，凝练特点、提升立意，高处架构、细节发力，完成科学家、教育家的双重形象塑造。由于钟扬的人物形象兼具“执着的植物学家”和“用心的教育家”双重特点，所以《“探界者”钟扬》一文从高处架构、细节发力，将人物性格精神进行凝练概括，巧妙地融合贯穿在文章中，提升了文章的思想性与生动性。;通过对文章的精神提炼与细节描写的梳理不难发现，二者互为补充，相辅相成，“采雪莲出现高原反应”“鼓励学生做科学传播”“有责任‘接盘’”等故事情节极为恰当地展现出一个科学家、教育工作者有血有肉的形象，读之敬仰之情油然而生。;钟扬的故事令我们印象深刻，有人说活着就是为了创造出自己的价值，要有所谓，但也有人说一生的时间太短，我们更应该以享受人生和陪伴家人为主，你是怎么认为的？