第二单元第1课多彩的学校生活小伙伴.pptVIP

多彩的学校生活 第1课 小伙伴 导学 我们升入了新年级,走进了新校园,结识了新伙伴.本课我们将了解用绘画的不同方式表现人物,通过以线条造型的方法表现我们的新伙伴. 活动一 通过实地观察,用照相机收集周围同学的照片,比较分析他们不同的脸形、表情和发型特征。 通过观察我们会发现,每个人的相貌都是独特的,各有特点.画家的眼睛能敏锐地观察人物的相貌特征和表情变化,并生动地表现出来. 活动二 欣赏画家作品，分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的？ 了解以线造型、明暗造型的不同表现方法。 留苏毕业创作雕塑《大路歌》；《江丰头像》获第6届全国美展银质奖章；《李大钊纪念碑》建于河北省唐山市大钊公园。出版《素描与随想》、《素描人体选集》，并发表《赏心论》、《雕刻之美》、《亨利·摩尔方法初探》。 钱绍武，1928年生，江苏省无锡人，1947年考入国立北平艺专，1951年毕业于中央美术学院。1953年赴苏留学，1959年回国任中央美术学院雕塑系主任。擅长雕塑、绘画、书法。 紧锁的双眉，坚毅的眼神，紧闭的双唇……画家生动的刻画出了女孩刚强的性格，我们仿佛能感受到她内心深处强烈的情感交织。 让－奥古斯特·多米尼克·安格尔（法国画家)。他非常热衷追求原始主义。由于他用功、认真，17岁的安格尔已经是一个很好的画家了。1834—1841年，他再度赴罗马，深刻地研究了文艺复兴时期意大利古典大师们的作品，尤其推崇拉斐尔·桑西。安格尔对古典法则的理解更为深刻，当达维特流亡比利时之后，他便成为法国新古典主义的旗手，与浪漫主义相抗衡。 青年男子的肖像 光线从斜侧方照过来，亮部和暗部的过渡自然柔和。作者非常注重线条和调子的综合运用，注重造型的归纳，将铅笔擅长表现细腻色调的特性发挥的淋漓尽致。 以线为主的造型 线条简洁而概括，五官表现略有夸张，画面洋溢着一种恬静的气氛，画家的表现手法和形式有一种特有的含蓄的美感。 以线为主的造型 也许是画家刻意强调，画中人物五官特征突出，从而使得作品个性鲜明。在用笔上，画家用炭精条侧向勾线，画在质地粗糙的画质上，手法奔放流畅。 以线为主的造型 活动三 学习与探究 了解人物的头部的基本比例、形体结构、透视等共性规律。 学习头像写生的基本方法。 三庭五眼 头部的几种基本型 /w88/play_album-aid-7689677_vid-MjI1OTAyMjU.html 头部的基本形态 头部的透视 面部表情 活动四：体验与练习 观察你熟悉的同学，并概括出他的脸形和五官特征 用线造型的方法画一幅你的同学肖像 ，要表现出他们的特征和性格。 拓展学习 用夸张的手法画一画自己感兴趣的人物、要表现出其性格和气质。