三年级语文《美丽的小兴安岭》教案（4篇）.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级语文《美丽的小兴安岭》优秀教案（优秀4篇） 作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？小编为您精心收集了4篇《三年级语文《美丽的小兴安岭》优秀教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下小编给您的好友哦。 《美丽的小兴安岭》教案 篇一 一、课题  《美丽的小兴安岭》  二、课时安排：三课时  三、教学目标：  教养：⒈有感情地朗读第2、3自然段  ⒉了解小兴安岭春天、夏天的美丽景色。  教育：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。  发展：体会准确、生动的语言，学习捉住景物特点观察事物的方法。  四、教学重点：  ⒈感受小兴安岭春天、夏天的景色  ⒉体会用词准确，学习捉住特点进行观察的方法。  五、教学难点：  体会用词准确，学习捉住特点进行观察的方法。  六、课型讲读课  七、教学方法：  谈话法、合作学习法  八、教学媒体：小黑板、投影仪  九、教学过程：  一、谈话导入：  小兴安岭真美呀！这节课我们继续来欣赏。  二、学习第2、3自然段  ⒈学习第2自然段  过渡：春天到了，树木抽出新的枝条，积雪融化了，小鹿还在溪边散步呢。下面我们一起来欣赏一下春天小兴安岭的美丽景色。  ⑴请大家翻开书本40页  ⑵我们来看看学习要求（指名读）  读第2自然段：  ①标出有几句话  ②用“—”划出描写的景物  ③找出喜欢的句子，有感情地读一读  ⑶检查学习情况  1第2自然段里有多少句话？（指名回答）  2第2自然段描写了哪些景物？（板书）  3你最喜欢哪个句子？  逐句指导朗读，结合插图逐句理解。  ⑷春天的小兴安岭真美呀！我们一起把它读得更美。  ⒉总结学法  （1）回忆一下，我们刚才是怎样学习第二自然段的（指名回答）  （2）（出示学习方法）我们用同样的方法，四人小组一起学习第3自然段。  ⒊学习第3自然段  （1）四人小组自学第3自然段  （2）地位置认得有多少句话？（指名回答）  （3）这一自然段描写了哪些景物？（板书）  （4）你最喜欢哪个句子？  逐句指导朗读，结合插图逐句理解。  （5）夏天的小兴安岭真美呀，我们反它读得更美。  4．春天、夏天的小兴安岭怎么样？我们一起有感情地朗读二、三自然段，边读边想象小兴安岭的美丽景色。（学生站起来读）  5．在这两个自然段中，你还有什么不明白的？  6．我们再来把1、2、3自然段有感情地读一读，边读边想，自己就站在这美丽的小兴安岭里。  三、小结：  春天、夏天的小兴安岭，各有各的特点，十分美丽。那么，秋天、冬天的小兴安岭又是怎样的呢？我们下一节再来学习。  板书：  9 美丽的小兴安岭  春天：树木 积雪 小溪 小鹿  夏天：树木 雾 阳光 野花 《美丽的小兴安岭》教案 篇二 一、教材简析：  1、教学内容  《美丽的小兴安岭》一文，中心突出，结构鲜明，语言优美。以“春、夏、秋、冬”的顺序，抓？  “学习方法”这条主线，使一、二课时有机地联系，并使教学步骤更显层次。通过本课进一步强化方法，并应用于自学实践，使学生学有所得，体现了一种能力的训练培养。如果说一课时“春天”部分的教学是基础点，那么“夏天”部分的教学就是训练点，而“秋天”和“冬天”部分的教学则是评价点。  在教学最后，我将利用末尾自然段总结，简明扼要地给本课教学画上完美的句号。若有剩余时间，“拓展欣赏”将给学生进一步留下深刻难忘的回忆。  二、关于板书设计意图：  1. 体现文章结构和写作顺序；  2. 体现各部分重点；  3. 强调本文以“树”为主线来展示小兴安岭绚丽多彩的画面。  教学效果预计：  通过本课的精心设计，通过信息技术多媒体辅助教学具有的无法比拟的效果，通过图文结合的生动画面，我相信能够激发学生的学习兴趣，使其能够积极参与教学，在“认知、情感、技能”这几方面，既得到美的熏陶、美的享受，又掌握了学习方法，多种能力得到训练培养，切实体会到了字里行间的准确描写，达到动之以情、理解认识、想象激情、情不自禁、真情流露，在朗读中抒情的完美效果！  现代信息技术与语文学科的整合，是今后语文教学发展的方向，是一个有待深入研究、内涵丰富的课题，小学三年级语文教案《美丽的小兴安岭》电子教案说课文稿》。今天我的说课只是在这方面初步的尝试，肯定存在许多有待完善的地方，恳请在座的各位专家、各位老师指正，帮助。谢谢大家！  附：第二课时教学设计