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六年级语文上册 1 单元知识点 六年级语文上册 1 单元知识点 1 1、《山中访友》的作者(李汉荣)体裁是 (散文)。采用(比喻)、(拟人)、(排 比)、(想象)来表达情感。 2、《*山雨》的作者是(赵丽宏)体裁是 (抒情散文)按 (雨来)、(雨中)、(雨后) 的顺序来写的。通过(联想)和 (想象)来表达独特的感受。运用(比喻)、(拟人)的修 辞手法.，描绘出山雨带来的音韵美，表达了作者对山雨、对大自然的(喜爱)之 情。 3、《草虫的村落》的作者是(郭枫)体裁是 (散文)。作者发挥丰富的(想象)， 运用 (比喻)、(拟人)的修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。 4、《索溪峪的“野”》运用(想象)和 (联想)来表达独特感受.采用先 (概括)后 (具体)描写的方法，先概括介绍索溪峪“野”的特点后，分(山)、(水)、(动物)、 (游人)四个方面进行具体描写。 六年级语文上册 1 单元知识点 2 课文重点内容 (一)第一单元重点课文： 《山中访友》《草虫的村落》《山中访友》1、重点 问题： (1)说说作者在山中都拜访了哪些 “朋友”，想一想课文为什么以 “山中访 友”为题。 答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、 白云、云雀、落花、落叶等一切 自然界的朋友。作者以 “山中访友”为题目是运用 拟人的.手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。 (2)读读下面的句子，体会这样写的好处。 ①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 答：作者把 “老桥”比喻为 “一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法， 不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作 者对桥的赞美和敬佩。②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的 默契和亲密的情谊。《草虫的村落》1、重点问题 (1)想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。 答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民 们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、 气象观测者、建筑工程师。 (2)填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了 (一位 “游侠”);看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象(成“南国的少女”);看到振动翅 膀的甲虫，把它们想象 (成“音乐家”);看到推着食物行走的甲虫，把它们想象 (成 从远方归来的“劳动者”) 2、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作 了一次奇异的游历，从中反映 了作者对大自然、对小生物的喜爱之情