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念书活动策划方案典范 念书活动策划方案典范 PAGE/NUMPAGES 念书活动策划方案典范 念书活动策划方案典范 １、认识我国汉字奇特的形、丰富的字，感觉中华民族积厚流光的文化历史。 ２、初步认识象形、会心、形声三种最基本的造字方法。 ３、培育热爱汉字的感情，为发展汉字、丰富汉字作出自己的努力。 １、仔细阅读《汉字，悠久的时间地道》、《我爱你，中国的汉字》，认识我国汉 字神气的形、丰富的义，激发对汉字的兴趣。 ２、查找兴趣灯谜及风趣的汉字故事，采集各样字体的书法精 品。 ３、查阅采集有关造字故事、造字方法及汉字演变过程的资料。 ４、教师在活动前制作一些有关课件。 一、激发兴趣 一个个方块汉字就像一幅幅跳跃的画，流滴出一个个漂亮感人的故事。 今日，我们一同来叙述汉字的故事。 二、沟通阅读心得，认识汉字与先人生活的关系 １、我们先人在生产实践中，创建了汉字。这些汉字与他们的生活亲密有关，不单能反应他们的生活，以及他们生活的变化，甚至能反应他们的思想。 ２、沟通阅读收获： ⑴哪些汉字能反应先人的生活？ ⑵哪些汉字的演变能反应先人生活的变化？ ⑶哪些汉字能反应先人的思想？ 教师出示课件，以加深理解。 ３、汉字不是僵直的符号，而是有着独到性格的精灵，每个汉字都有不一样的风姿， 沟通阅读收获： ⑴举例说明汉字的风姿及魅力。 ⑵课件展现汉字书法精选和魅力。（各样字体，各样风格） 三、认识汉字发结构 １、述自己采集到的造字故事，如“仓颉造字”等。 ２、沟通汉字的方法： ⑴汉字造字共有６种： 象形、会心、形声、指事、假借、转注。此中最主要的是象形、会心及形声。 ⑵人类造字的最先的、最简单的方法是照着东西的样子画： 比方，要写个“人”字，就画个“人”形，这是个侧面的人形。写“日”字，就画个圆圈，由于太阳上有黑子，就在圆圈里划条线，或点个点（）。“月亮”的“月”，由于有“阴晴圆缺”，又为了和太阳差别开，就画成?的样子，中间的线条表示月亮里的暗影，这些照东西的形象造的字，叫做“象形字”。 ⑶这些看得见的简单的东西，能够照着样子画，但是有些复杂 的事物就很难画，有的根本就画不出来。比如“采”，我们不可以把人 在树上采摘的整个形象画出来，怎么办呢？画一只手在树上，就表示 采摘的意思，“尖”的意思没有样子照着画，就在“大”字上加个“小”， 上边小，下边大，不是“尖”吗？用两个或几个字放在一同，让我们 来领会它的意思，这类造字方法叫“会心”。 ⑷用象形和会心的方法造字，是很好的，但是，有些字无法画出它的样子，有些字也不好用会心的方法来造，而我们发言，要用的字好多，这些字，说得出，却写不出，怎么办呢？我们的先人就依据字的不一样意思，加上有关的偏旁来差别。比方，已造了一个“青”，要说水“清”，就在“青”字旁边加个“水”，造个“清”，假如说“邀请”的“请”，就在“青”字旁边加个“言”，假如“感情”的“情”字，就在“青”字旁边加个“心”，“明朗”的“晴”呢，加个“日”字好啦。 出示有关课件，加深理解。 ３、再举例子，加深理解： 要让学生能基安分清，哪些字是象形字，哪些字是会心字，哪些字是形声字。 四、解汉字的演变 １、沟通三千多年，汉字演变的故事，理解汉字的演变与当时的政治、经济、文化有亲密的关系。能够是印章，能够是书法作品，能够是字帖，用课件演示。 ２、教师将汉字演变的过程用例字的形式制成表格，并让学生明确： 汉字不停演变，结果是愈来愈不像图画，愈来愈简单、好写。 五、汉字故事会 走上讲台，叙述自己采集到的令人捧腹的汉字故事，叙述古今名人制作灯谜的故事，将自己制作的灯谜给同学猜。 六、动的延长及实践 １、利用活动课，竞赛说一说有关字的成语，展开一次“成语接龙”或“一字开花”大赛。 ２、利用班队会课，开一次故事会，主题就是“汉字的故事”。 ３、制作一张小报，主题是“汉字的故事”，比一比，谁做得 好，贴在橱窗里。